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대학 교양국어의 변화와 글쓰기 교육 = 부산대학교 교재를 중심으로
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2017
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Korean
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1-36(36쪽)
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이 논문은 교육과정의 틀을 갖추기 시작한 1950년대 이후 부산대학교 교양국어 교과목(교양교육의 핵심적인 역할을 담당해 왔다)의 변천 과정을 검토하고, 교양필수 교과목 ‘열린 사고와 표현’을 대상으로 의사소통교육의 정체성과 교과 운영 방안, 글쓰기 교육의 방향을 탐색하였다. 교양으로서 대학국어의 정체성을 모색하기 시작한 1950년대 부산대학교 교재는 한국문학 중심으로 구성되어 있었으며, 1960년대부터 문장작법과 관련된 내용이 부각되기 시작하였다. 이후 논문이나 실용문 작성과 관련된 내용을 강조하면서 1990년대까지 글쓰기의 이론과 실제, 매체 지형의 변화를 고려한 문화적 글읽기와 글쓰기를 중요하게 다루었다. 2000년대 이후 설득과 협상 커뮤니케이션에 대한 사회적 요구를 반영하여 말하기와 글쓰기를 중심으로 의사소통교육을 실시하고 있다. ‘열린 사고와 표현’은 기존 교육과정에서 분리되어 있었던 말하기와 글쓰기를 통합한 교과목으로, 읽기와 쓰기, 토론을 유기적으로 결합하여 열린 사고를 지닌 교양인을 양성하는 데 목적을 두었다. 단순 기능 중심의 교육에서 나아가 실제 글쓰기와 토론 학습을 강화함으로써 인문교양교육의 목표와 의사소통교육의 본질을 달성하고자 했다. 이러한 취지에 걸맞게 대학 글쓰기 교육은 이해가능성, 진리성, 적합성, 진실성 등 의사소통능력을 강화하는 데 초점을 맞추고, 다양한 텍스트를 읽고 쓰는 과정을 통해 존재에 대한 자각과 세계인식을 심화할 수 있도록 해야 한다. 이를 통해 세계에 대한 비판적 인식과 창의성을 발현하고 주체를 자각하는 글쓰기로 나아갈 수 있는 것이다.
더보기This paper investigates the changes in the liberal arts curriculum of Pusan National University, which has played a key role in liberal arts education since the beginning of the educational curriculum in the 1950s, and debate the identity of communication education and the direction of writing education by analyzing the latest subject and textbook of verbal communication course, “Open thinking and expression.” For the 1950s, while the faculty of the university was seeking the identity of liberal arts education, the textbooks of Korean language course was filled with pieces of Korean literature. For decades up to the 1990s, the academic and practical composition had been emphasized gradually, and often the cultural reading and writing based on the theory and practice of composition and the changes of media topography had been noticed. Since the 2000s, the university has been conducting communication education focusing on speaking and writing reflecting the social needs for persuasion and negotiation communication. “Open thinking and expression”, as one of the liberal arts courses, is a subject that integrates speaking and writing, which was separated from the existing curriculum, and aims to cultivate an open-minded citizen. We have to lead our students not only to strengthen their communication ability through the actual writing and discussion but also deepen their awareness of existence and world awareness by reading and writing various cultural texts.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2018 | 평가예정 | 신규평가 신청대상 (신규평가) | |
2017-12-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (계속평가) | |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-06-11 | 학회명변경 | 영문명 : Research Institut for Humanities -> Humanities Research Institute | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.58 | 0.58 | 0.54 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.59 | 0.58 | 0.86 | 0.07 |
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