비유아교육전공 영어교사의 유아영어지도에 대한 관심 및 실태 연구
저자
발행사항
수원 : 경기대학교 교육대학원, 2004
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경기대학교 교육대학원: 유아교육전공 2004
발행연도
2004
작성언어
한국어
주제어
KDC
375.1 판사항(4)
발행국(도시)
경기도
형태사항
ⅶ, 72p. : 삽도 ; 26cm.
일반주기명
참고문헌: p. 59-62
소장기관
본 연구는 현재 외국어학원의 유치부에서 유아영어를 가르치는 교사 중 비유아교육과를 전공한 교사들의 유아영어교육에 대한 인식도 및 유아발달과 특성에 대한 관심도를 구체적으로 알아보고, 이들이 현장에서 유아들에게 어떤 교수방법을 주로 사용하고 있으며 또한 유아들에게 적합한 유형의 교사형태와 그들을 위한 정책적인 방안을 연구하는데 목적이 있다.
이를 위해 외국어학원내 영어유치부의 비유아교육전공자인 유아영어교사들을 상으로 설문조사를 하였고 이와 같은 연구목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 비유아교육전공 영어교사들의 일반적인 배경은 어떠한가?
2. 비유아교육전공 영어교사들의 유아에 대한 일반적 인식은 어떠한가?
1) 비유아교육전공 영어교사들의 유아영어에 대한 인식은 어떠한가?
2) 비유아교육전공 영어교사들의 유아발달에 대한 인식은 어떠한가?
3. 비유아교육전공 영어교사들의 유아영어에 대한 실제는 어떠한가?
1) 비유아교육전공 영어교사들의 유아발달에 대한 실제교육상황은 어떠한가?
2) 비유아교육전공 영어교사들이 현장에서 주로 사용하는 교수방법은 어떠한가?
4. 비유아교육전공 영어교사들의 유아교육전공 영어교사에 대한 필요성인식은 어떠한가?
본 연구의 대상은 전국에 소재한 모 외국어학원과 경기도 용인, 수원지역의 외국어학원의 비유아교육전공 영어교사 104명이었다.
연구도구는 다른 연구자가 작성한 질문지를 수정 고안하였으며, 자료 분석은 통계패키지 프로그램인 SAS/PC를 사용하여 각 항목별로 빈도수와 백분율을 명시하였다. 각 연구문제를 중심으로 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다.
1. 비유아교육전공 영어교사들의 일반적인 배경
외국어학원내에서 영어 유치부를 담당하고 있는 영어교사들은 영문과와 유아교육과 자격을 동시에 다 갖춘 경우가 드물고, 대부분이 영문과나 타 학과를 졸업한 경우가 많았다.
2. 비유아교육전공 영어교사들의 유아에 대한 일반적 인식
영어교육의 찬반을 묻는 질문에서 64.42%가 찬성으로 응답했으며 반대하는 이유는 현실 여건상 조기 영어교육을 할만한 준비가 되어있지 않기 때문이라고 응답했다. 이는 반대의 이유가 이론적인 찬반론이나 교육인적자원부의 반대와는 달리 현실적으로 팽창해만 나가는 조기영어의 확산에 따른 아무 방법적 대책이 없는 현실을 의미하는 것이다. 유아영어교사들은 유아들의 개인차가 있는 원리나 유아발달 전반에 따른 이론에 80%이상이 관심이 있었으며 영어수업은 유아발달에 근거하여 진행되어야 한다고 했다.
3. 비유아교육전공 영어교사들의 유아영어에 대한 실제
유아발달에 필요한 정보 수집은 워크샵, 세미나 또는 외국어학원 자체 프로그램을 통해서 해결하고 있었으며 유아발달과 관련된 세미나는 한달에 한번 정도 필요하다고 절감하고 있었다. 교사들이 수업에 주로 사용하는 프로그램은 게임이나 노래 및 챈트였으며 현재 원내에서 사용하는 교재교구의 적합성에는 긍정적인 응답을 하였다. 유아들이 가장 흥미를 느끼는 수업 방식은 게임을 이용한 학습이였기에 이 부분은 교사들의 더 많은 창의적인 연구들이 필요로 할 것이다.
4. 비유아교윽전공 영어교사들의 유아교육전공 영어교사에 대한 필요성인식
대다수의 비유아교육과 전공자인 영어교사들은 유아를 가르칠 때에는 유아의 특성을 알고 가르칠 수 있는 유아교육전공 영어교사의 필요성을 인식하고 있었으며, 이러한 교사를 위해 국가나 기관의 정책적인 방향제시가 필요하다고 하였다. 그중에서 특히 유아발달과 유아 심리파악을 위한 연수교육을 정기적으로 필요로 하고 있었다.
이와 같이 본 연구는 비유아교육전공 영어교사의 유아영어지도에 대한 인식과 실제를 알아봄으로써, 이를 토대로 효과적이고 바람직한 유아영어지도를 제언하고자 하였다.
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