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    Arcana 文樣의 防禦機制를 통한 心理治癒 硏究

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    본고는 타로 文樣이라는 상징을 통해 표현되는 無意識을 意識化하는 과정을 분석⋅고찰한 논문이다. 인간은 변화가 일어나기 위해서는 자기 통찰이 선행되어야 한다. 통찰은 자신이 왜 힘들어하는지 그 원인을 알고 스스로 책임져야 하는 부분이 어느 정도인지, 또 환경의 문제는 어느 정도인지를 파악해 문제점을 스스로 고쳐나가도록 돕는 방법이다. 인생 여정에서 감당하기 힘겨운 일이나 노력한 만큼의 결실을 얻기 힘든 좌절의 순간이 왔을 때 오뚝이처럼 다시 일어서려고 노력하는 마음만큼 중요한 것은 없다. 자기 통찰이 되면 이해의 폭이 넓어지고 사고의 유연성이 생기며 통제하는 힘이 강해져서 자아실현이 가능해진다.
    天地가 낳은 것 중에 인간이 제일 귀하다는 말처럼 인간은 자연과 더불어 자연의 순리대로 살아가는 존재이다. 서양의 타로가 사람이 태어나서 인생을 살아가는 모습을 보여주는 것이라면 동양의 陰陽五行은 인간이 태어나서 살아가는 자연환경이라 할 수 있다. 인생에서 자신이 누구인지 알아가는 과정은 삶의 가치를 높여주는 중요한 의미가 있다. 자신을 안다는 것은 자기실현의 과정이며 意識과 無意識이 만나는 과정에서 이루어지는 통합이다. 자기인식은 사진으로 찍는다거나 숫자로 헤아리고 무게를 달거나 자로 잴 수 없기 때문에 비과학적이다. 그러므로 본고의 타로문양에 대한 종합적인 해석 과정은, 일면으로는 無意識을 강조한 프로이트와 集團無意識의 개념을 도입한 융의 原型的인 정신세계를 경험하게 되는 기회가 된다. 본 논문은 모두 7장으로 구성되어 있다.
    제1장 서론에서는 硏究目的, 方法, 先行硏究를 서술했다. 본 연구의 목적은 타로의 文樣을 통해 자신의 無意識을 意識化해서 통찰하려는데 있다. 이를 위해 논자는 타로의 나그네가 인생의 주인공이며 인간이 살아가는 환경은 陰陽五行으로 해석하였다. 그래서 인간의 생존전략인 防禦機制의 개념을 처음 사용한 프로이트와 集團無意識의 중요성을 강조한 융의 개념을 채택했다.
    제2장에서는 Arcana 文樣의 특성과 이론체계를 형상과 형태에 따라서 분류해 보고, 형상과 형태로 분류된 Arcana를 文樣으로 더 세부적으로 분석했다. 삶의 완성은 다른 사람이 만들어주는 것이 아니라 자신이 살아가는 과정의 모든 순간을 선택하는 것이기 때문에 누구나 살면서 똑같은 인생의 목적을 설정하지 않으며, 똑같은 경험을 하는 것도 아니고, 모두가 같은 나이에 죽지도 않기 때문에 각자의 삶의 단계나 여정의 목표의 가치를 단순비교할 수는 없기 때문이다.
    제3장에서는 직관으로 읽는 Arcana 文樣을 동양의 陰陽五行 天干의 기질적 文樣과 地支로 드러나는 12 동물의 성격으로 해석해서 사유할 수 있도록 원전을 참고했다. 陰陽五行은 干支 부호체계로 日干을 기준으로 相生·相剋의 해석부호를 의미하는 천간과 지지의 상호작용이다. 인생의 주인공은 日干이며 日干은 타로의 Arcana가 살아가는 과정이다. 그러므로 아르카나를 陰陽五行의 기질적 文樣과 地支로 드러나는 12 동물의 성격으로 해석하는 것은, 아르카나가 직관에 의해 사용되는 것이 아니라 陰陽五行이라는 학문적 근거에 의한 과학적인 영역을 구축하고 있다는 점을 확인하는 것이다.
    제4장에서는 상징으로 표현되는 原型이 神話에 녹아들어 지속해서 전승되는 集團無意識의 집단정신의 과정을 분석했다. 융은 인간 마음의 심리구조를 意識·個人無意識·集團無意識의 3가지 영역으로 보았다. 意識에는 자아와 페르소나가 있고, 個人無意識에는 콤플렉스가 있다. 集團無意識영역에는 융 심리학의 핵심개념 原型인 아니마·아니무스·그림자·자기가 있다. 융의 개성화는 集團無意識에 있는 自己가 의식에 있는 自我를 만나 통합하는 것이다.
    제5장에서는 防禦機制가 Arcana 文樣에 이성으로 억압돼 있으며 불안이 自我에 닥친 위험을 알리는 신호이며 불안을 피하려는 본능임을 살펴보았다. 프로이트는 인간의 마음을 물 위에 떠 있는 빙산에 비유하며 자각의 세 수준 意識, 前意識, 無意識으로 나누었으며, 성격도 세 가지 구성요소인 원초아, 자아, 초자아에 의해 작동된다고 보았다. 프로이트에 의하면 無意識의 영역은 에너지를 방출하려는 본능이 있고, 세 영역 중 에너지가 치우치면 부조화로 인한 불안을 느끼고 방어적으로 된다.
    제6장에서는 정신적·행동적·인본주의적인 접근법으로 아르카나 文樣으로 드러나는 防禦機制를 통해서 無意識을 탐색하고 防禦機制가 감소할 수 있도록 意識化하는 치료방법을 살펴보았다. 防禦機制는 그것을 인식하고 이해한다고 사라지는 것이 아니라 해체하기 위해서 힘겨운 노력을 끊임없이 해야 한다. 왜냐하면 인식하고 실천하지 않으면 변화는 일어나지 않기 때문이다.
    제7장 결론에서는 연구결과를 토대로 無意識과 意識이 통합하는 과정을 분석했다. Arcana 문양은 자신의 이성으로 억압된 防禦機制의 상징이다. 防禦機制가 의식화되어 감소하기 위해서는 자신의 긍정적인 모습과 부정적인 모습을 인정하고 수용하는 자세가 필요하다. 왜냐하면 無意識과 意識이 만나서 통합하는 과정이 자기실현의 과정이기 때문이다. 무의식은 끝없는 세계이다. 아무리 의식화해도 미지의 세계는 남아 있게 마련이다. 그러므로 융은 자기실현은 반드시 완전해지는 것이기보다는 비교적 온전해지는 것이라고 주장했다.
    지금까지 살펴본 바와 같이 아르카나 文樣으로 표현되는 상징은 누구나 그림 작품을 감상하고 힐링을 하는 것처럼 이성으로 통제하고 있는 감정 무더기를 오감으로 느끼게 하며 이야기로 표현한다. 아르카나의 상징은 즐거운 마음으로 우리를 자연스럽게 無意識의 세계로 안내한다. 상징은 AI도 넘지 못하는 無意識이라는 감정의 장벽에 짧은 시간에 소통하게 하는 힘이 있다. 변화는 엄청난 큰일보다 작은 것에서 느끼고 깨달아야 일어난다. 사람의 운명은 먼저 마음이 움직이고 난 뒤에 행동함으로써 만들어진다. 아르카나의 상징은 꿈이나 환상과는 달리 意識 상태에서 無意識의 原型的 이미지를 만날 수 있다는 점에서 心理治療에 도움이 된다. 心理治療는 자기개방을 시작으로 防禦機制가 감소하며 自己 삶의 새로운 의미를 던져 주고, 지혜로운 통찰과 행동의 변화를 불러일으킨다. 또한, 다른 시각을 가지고 새로운 틀에서 자신의 문제를 바라볼 수 있다.
    인간은 새롭고 건강하게 적극적으로 살아가는 인물로서 自己 자신을 볼 때, 자신의 삶을 변화시키고 성장시켜 나갈 힘을 얻게 된다. 왜냐하면 상징을 통한 자기개방은 사람들이 자신도 잘 의식하지 못하는 어떤 욕구나 필요성 또는 갈망을 충족시켜주는 기능이 있기 때문이다. 상징은 같은 모양의 동그라미도 보는 이에 따라 달리 보인다. 배가 고픈 사람은 맛있는 떡으로 보일 것이고 운동을 좋아하는 사람은 공으로 보일 것이며 그리운 추억이 있는 사람은 정겨운 달로 보일 수 있다. 이와같이 같은 상징도 보는 이에 따라 상황에 따라 변화할 수 있으므로 한 가지 상징에 한 가지 치료법을 고집할 수 없다. 가장 좋은 것은 다양한 치료법이 통합되고 자신의 현재 상황이나 사회적 맥락을 고려한 것이다.
    논자는, 논제인 ‘Arcana 文樣의 防禦機制를 통한 心理治癒 硏究’를 전개하는 데 있어서 주로 많은 문헌을 참고해서 논지를 전개하였다. 본고는 시론적인 성격을 지니고 있다. 따라서 아르카나의 실용적인 학문으로의 발전을 위한 心理治療의 다양한 접근을 위해서는 문헌 고증 및 분석 등을 통한 아르카나의 심리접근 이론체계와 더불어 광범위한 임상 사례에 의한 통계적⋅분석적 연구의 확장이 필요하다고 볼 수 있다.

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    This study aims to analyze and interpret the conscientization process of unconsciousness expressed through symbols of Tarot patterns. In order for human beings to change, self-insight should precede all others. Through self-insight, you can identify what has given you a hard time; determine in what extent you would have to be responsible for or lay the onus on the environment; and finally resolve the problem on your own. Facing problems beyond your ability or experiencing frustration due to difficulties to gain successful outcomes in the journey of your life, it is the most important to try to pick yourself up as a roly-poly doll does. Only if you are self-aware, you will be able to have broadened understanding of all things and flexible thinking, which will possibly lead to self-control and, further, self-actualization.
    As such saying Among all produced on earth, human beings are the most precious, we are ones who live a life together with nature following the laws of nature. Similar to Tarot in the western culture that shows the way people live their life since birth, Eum-yang-oh-haeng (also called Yin-yang and the five elements; Korean:음양오행; Chinese:陰陽五行) of the oriental culture represents the natural environment where human beings are born in and live a life with. The process of learning who you really are carries an important meaning as it may heighten the value of your life. Getting to know yourself is a process of self-actualization, and, furthermore, is an integration accomplished during interplay between consciousness and unconsciousness. Self-awareness is an unscientific notion as its levels cannot be evaluated by taking pictures, counting numbers, weighing on scale, or measuring with ruler. For the comprehensive interpretation of Tarot patterns in this study, therefore, the prototypical mental or psychological theories of Freud who emphasized unconsciousness and Jung who introduced collective unconsciousness are to be presented. This research paper consists of a total of seven chapters as follows.
    Chapter 1 – Introduction – describes the purpose and methods of the study, and introduces related previous studies. The purpose of this study is to find a way to have self-insight by conscientizing unconsciousness using Tarot patterns. I, therefore, interpreted the Fool as the protagonist of our life, and its background as Eum-yang-oh-haeng. For this reason, psychological concepts including Freud’s defense mechanisms used as one of the human survival strategies and Jung’s collective unconsciousness have been adopted in this study.
    In chapter 2, characteristics and theoretical frameworks of Arcana patterns have been classified by figure and shape, followed by more detailed analysis of the classified Arcana patterns. Completion of life cannot be attained by others; instead, it can be approached by making a choice of every moment throughout the life. Therefore, everyone sets up different goals of life, gains different experiences, and dies at different ages, and, accordingly, values of levels of life or goals of the journeys cannot be simply compared between one person and the other.
    In chapter 3, Arcana patterns being intuitively read were interpreted based on organic patterns of Cheon-gan (meaning 10 heavenly stems; Korean: 천간; Chinese: 天干) and characteristics of the twelve animals of Ji-ji (meaning 12 earthly branches; Korean: 지지; Chinese: 地支) of Eum-yang-oh-haeng with reference to the original literature. Adopting the coding system of Kan-ji (also called sexagenary cycle; Korean: 간지; Chinese 干支), Eum-yang-oh-haeng is interactions between Cheon-gan and Ji-ji that decodes win-win conflicts based on Il-gan (Korean: 일간; Chinese: 日干). The protagonist of the life would be Il-gan which is the process of how the Arcana of Tarot live their life. Hence, the interpretation of the Arcana as organic patterns and 12 animals of Ji-ji would indicate the Arcana are not used intuitively but are established on the scientific basis of Eum-yang-oh-haeng.
    In chapter 4, the process of the collective psyche of collective unconsciousness that archetype expressed as a symbol was melted into mythology having continuously passed down is analyzed. Jung divided the structure of the psyche into three different areas, i.e., consciousness, personal unconsciousness, and collective unconsciousness. Consciousness includes ego and persona, while personal unconsciousness has a feature called complexes. In the area of collective unconsciousness, the major Jungian archetypes, i.e., the anima and animus, the shadow, and the self, are included. Also, individuation that Jung has stressed is the integration process in which the self from the collective unconsciousness meets the ego from the consciousness.
    Chapter 5 explains that defense mechanisms are oppressed by Arcana patterns that are warning signals of anxiety towards the ego and instincts to try to avoid anxiety. Using a metaphor of an iceberg to describe human mind, Freud defined awareness into three levels of awareness, i.e., consciousness, preconsciousness, and unconsciousness, while suggesting personality was operated by three components including id, ego, and superego. Based on this theory, unconsciousness shows an instinct to outpour inner energy, and if one of the three levels of awareness is loaded more with energy, anxiety and defensiveness would appear due to the imbalance.
    With psychological, behaviorist, and humanistic approaches, chapter 6 explores unconsciousness through the defense mechanisms shown in Arcana patterns, and investigates therapies to conscientize the unconsciousness so such mechanisms would decrease. A defense mechanism does not simply disappear when it was recognized and understood, but massive efforts would be required to remove it because change never happens without moving into action after recognizing it.
    Chapter 7 – Conclusion – analyzes the process of integration between unconsciousness and consciousness based on the study results. Arcana patterns are symbols of defense mechanisms suppressed by reason. For defense mechanisms to be conscientized and decrease, it is essential to accept both positive and negative images of our own, because the process of integration between unconsciousness and consciousness is no different from the process of self-actualization. Unconsciousness is an infinite world. No matter how hard and how much it has been discovered, there still is unknown parts. In this context, Jung claimed self-actualization was rather completeness than perfectness.
    Symbols expressed in Arcana patterns tell a story expressing a mass of emotions controlled by the reason using all five senses in a same way that people appreciate art works followed by being healed. Arcana symbols naturally lead us to the world of unconsciousness allowing us to be pleasant. Symbols have a power to communicate with unconsciousness in a brief time, which has hardly been approached even by AI. Changes happen only when you feel and recognize small things rather than big events. Fates are made only after your mind has changed followed by moving into action. Unlike dream or fantasy, Arcana symbols are helpful in the sense that they allow us to meet archetypal images of unconsciousness in a consciousness state. Beginning with self-disclosure, psychotherapies help reduce defense mechanisms, awaken new meanings of your own life, and bring about changes into wise insights and positive behaviors. In addition, the therapies may enable you to look into your own problems from a fresh viewpoint and within a new framework.
    Looking at yourself as a person who lives a new, healthy, and active life, you would be encouraged to change and evolve your life, due to the reason that self-disclosure through symbols may fulfill the needs or demands that have not even been recognized by yourself. Symbols may make several identical circles look different depending on who is looking at it. It can be a bread for a hungry woman, a ball for an athletic boy, or a full moon for a person who has nostalgic memories. Likewise, symbols can be different depending on who is viewing; therefore, one symbol is not necessarily involved in one specific therapy. For the best results, it is advisable a variety of therapeutic methods be integrated, and current situations and contexts of the client be thoroughly considered.
    As an introductory study of psychotherapy through defense mechanisms of Arcana patterns, a great volume of literature has been reviewed to develop my logic. Hence, in order for Arcana to be advanced into a practical field of study, various approaches to psychotherapy should be applied, and, accordingly, theoretical framework of psychological approaches to Arcana should be established through systematic reviews, analyses, etc. Moreover, in the further study, it is recommended statistical and analytic investigation be conducted through extensive clinical cases.

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    • Ⅰ. 緖 論 1
    • 1. 硏究 目的 1
    • 2. 硏究 範圍와 方法 6
    • 3. 先行硏究 分析 27
    • Ⅱ. Arcana 文樣의 특성과 이론체계 38
    • 1. 陰陽五行論的 특성 38
    • 2. 干支論的 특성 39
    • Ⅲ. 陰陽五行과 Arcana 文樣 비교 47
    • 1. 天干의 기질적 문양과 잠재적 에너지 47
    • 2. 天干을 이용한 Arcana 문양의 해석 51
    • 3. 地支의 동물에 내재한 성격과 그 顯現 66
    • 4. 地支를 접목한 Arcana 문양의 해석 70
    • Ⅳ. Arcana 文樣의 心理的·神話的 原型 87
    • 1. Arcana 문양의 심리와 신화 87
    • 1) 정신의 구조와 원형 87
    • 2) Arcana 문양과 신화 91
    • 2. 통섭적 양상의 사례 분석 93
    • 1) LE MAT(바보)-Ⅹ번 LA ROVE DE FORTVNE(운명의 수레바퀴) 93
    • 2) Ⅺ번 LA FORCE(힘) - ⅩⅪ번 LE MONDE(세계) 111
    • Ⅴ. 防禦機制로서의 특성과 역할 130
    • 1. 방어기제의 작동 원리 130
    • 1) 정신구조‧성격구조‧불안‧방어기제 131
    • 2) 방어기제와 성격 135
    • 3) 아리스토텔레스의 감정분류설 136
    • 4) 음양오행과 심리의 접목 140
    • 2. 방어기제의 사례 분석 141
    • 1) 자아 방어기제 141
    • 2) 방어의 성숙도 142
    • 3) LE MAT(바보)-Ⅹ번 LA ROVE DE FORTVNE(운명의 수레바퀴) 145
    • 4) Ⅺ번 LA FORCE(힘) - ⅩⅪ번 LE MONDE(세계) 157
    • Ⅵ. 防禦機制 감쇄에 의한 心理治療 기법 171
    • 1. 치유기법을 통한 방어기제 減殺 방법 171
    • 1) 상담과 심리치료의 치유 이론과 요인 171
    • 2) 자기인식의 자기반영과 자기개방의 이야기 치료 175
    • 3) 음양오행의 인간학적 분석 179
    • 2. 방어기제 감쇄 방법의 사례 분석 186
    • 1) LE MAT(바보)-Ⅹ번 LA ROVE DE FORTVNE(운명의 수 레바퀴) 188
    • 2) Ⅺ번 LA FORCE(힘) - ⅩⅪ번 LE MONDE(세계) 203
    • Ⅶ. 結 論 220
    • 1. Arcana 문양의 새로운 해석 220
    • 2. 방어기제를 통한 심리치료의 필요성 228
    • 【參 考 文 獻】 231
    • ABSTRACT 238
    • 국문초록 243
    더보기
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    • 2 신창호, "「대학」", 『사서』, 나무발전소, 2018
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    • 37 민병배, 이한주, "『강박성 성격장애』", 학지사, 2000
    • 38 조성호, "『경계선 성격장애』", 학지사, 2000
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    • 42 권석만, "『이상심리학 총론』", 학지사, 2019
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    • 53 유소홍, "『오행이란 무엇인가?』", 심산, 2013
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    • 99 노만 라이트, "(안석모 역), 『자기대화와 상상 요법』", 두란노, 2002
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    • 128 최유진, "「개혁교회의 신앙고백에 나타난 장 칼뱅의 교회의 본질」", 장로회신학대 학교 대학원 석사학위 논문, 2011
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    • 131 변찬석, "「유럽 사회의 변화가 루터의 종교개혁에 미친 영향에 대한 고찰」", 광주 가톨릭대학교 대학원 석사학위 논문, 2005
    • 132 도상윤, "「폭스바겐 회사(Volkswagen GmbH)와 나치 민족공동체 (Volks gemeinschaft), 」", 영남대학교 대학원 석사학위 논문, 2014
    • 133 서진희, "「타로를 활용한 방과 후 수업이 중학생의 공감 능력에 미치는 영향」", 창 원대학교 대학원 석사학위 논문, 2010
    • 134 윤한순, "「타로를 활용한 계발 활동 수업이 중학생의 자아개념에 미치는 영향」", 창원대학교 대학원 석사학위 논문, 2006
    • 135 하지수, "SNS에서의 사회 비교에 따른 자기 인식, 방어기제 그리고 커뮤 니케이션 효과", 건국대학교 대학원 박사학위 논문, 2019
    • 136 염숙자, "「타로활용 자아탐색 프로그램이 고등학생의 자아 탄력성 증진에 미치는 영향」", 창원대학교 대학원 석사학위 논문, 2007
    • 137 박부덕, "「타로-정서조절 프로그램이 초등학교 고학년 아동의 자아존중감 향상에 미치는 효과」", 창원대학교 대학원 석사학위 논문, 2009
    • 138 심우섭, "「개인 상담시 타로카드가 신세대 장병의 우울 및 불안정서와 상담회기의 효율성에 미치는 효과」", 창원대학교 대학원 석사학위 논문, 2007
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                          2. ② 비밀번호
                          3. ③ 자료신청 / 기관회원서비스 권한설정을 위한 이용자정보
                          4. ④ 전화번호 등 개인 연락처
                          5. ⑤ 기타 교육정보원이 인정하는 경미한 사항
                      3. 제 3 장 서비스의 이용

                        1. 제 9 조 (서비스 이용시간)

                          • 서비스의 이용 시간은 교육정보원의 업무 및 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간(00:00-24:00)을 원칙으로 합니다. 다만 정기점검등의 필요로 교육정보원이 정한 날이나 시간은 그러하지 아니합니다.
                        2. 제 10 조 (이용자번호 등)

                          1. ① 이용자번호 및 비밀번호에 대한 모든 관리책임은 이용자에게 있습니다.
                          2. ② 명백한 사유가 있는 경우를 제외하고는 이용자가 이용자번호를 공유, 양도 또는 변경할 수 없습니다.
                          3. ③ 이용자에게 부여된 이용자번호에 의하여 발생되는 서비스 이용상의 과실 또는 제3자에 의한 부정사용 등에 대한 모든 책임은 이용자에게 있습니다.
                        3. 제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)

                          1. ① 이용자가 서비스 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 온라인으로 교육정보원에 해지신청을 하여야 합니다.
                          2. ② 교육정보원은 이용자가 다음 각 호에 해당하는 경우 사전통지 없이 이용계약을 해지하거나 전부 또는 일부의 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
                            1. 1. 타인의 이용자번호를 사용한 경우
                            2. 2. 다량의 정보를 전송하여 서비스의 안정적 운영을 방해하는 경우
                            3. 3. 수신자의 의사에 반하는 광고성 정보, 전자우편을 전송하는 경우
                            4. 4. 정보통신설비의 오작동이나 정보 등의 파괴를 유발하는 컴퓨터 바이러스 프로그램등을 유포하는 경우
                            5. 5. 정보통신윤리위원회로부터의 이용제한 요구 대상인 경우
                            6. 6. 선거관리위원회의 유권해석 상의 불법선거운동을 하는 경우
                            7. 7. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 동의 없이 상업적으로 이용하는 경우
                            8. 8. 비실명 이용자번호로 가입되어 있는 경우
                            9. 9. 일정기간 이상 서비스에 로그인하지 않거나 개인정보 수집․이용에 대한 재동의를 하지 않은 경우
                          3. ③ 전항의 규정에 의하여 이용자의 이용을 제한하는 경우와 제한의 종류 및 기간 등 구체적인 기준은 교육정보원의 공지, 서비스 이용안내, 개인정보처리방침 등에서 별도로 정하는 바에 의합니다.
                          4. ④ 해지 처리된 이용자의 정보는 법령의 규정에 의하여 보존할 필요성이 있는 경우를 제외하고 지체 없이 파기합니다.
                          5. ⑤ 해지 처리된 이용자번호의 경우, 재사용이 불가능합니다.
                        4. 제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)

                          1. ① 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 필요에 따라 이용자가 게재 또는 등록한 내용물을 삭제할 수 있습니다.
                          2. ② 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 이용자의 서비스 이용을 부분적으로 제한할 수 있습니다.
                          3. ③ 제 1 항 및 제 2 항의 경우에는 당해 사항을 사전에 온라인을 통해서 공지합니다.
                          4. ④ 교육정보원은 이용자가 게재 또는 등록하는 서비스내의 내용물이 다음 각호에 해당한다고 판단되는 경우에 이용자에게 사전 통지 없이 삭제할 수 있습니다.
                            1. 1. 다른 이용자 또는 제 3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상시키는 경우
                            2. 2. 공공질서 및 미풍양속에 위반되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 유포하는 경우
                            3. 3. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 경우
                            4. 4. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 경우
                            5. 5. 게시 기간이 규정된 기간을 초과한 경우
                            6. 6. 이용자의 조작 미숙이나 광고목적으로 동일한 내용의 게시물을 10회 이상 반복하여 등록하였을 경우
                            7. 7. 기타 관계 법령에 위배된다고 판단되는 경우
                        5. 제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)

                          1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
                            1. 1. 서비스용 설비의 보수 또는 공사로 인한 부득이한 경우
                            2. 2. 전기통신사업법에 규정된 기간통신사업자가 전기통신 서비스를 중지했을 때
                          2. ② 교육정보원은 국가비상사태, 서비스 설비의 장애 또는 서비스 이용의 폭주 등으로 서비스 이용에 지장이 있는 때에는 서비스 제공을 중지하거나 제한할 수 있습니다.
                        6. 제 14 조 (교육정보원의 의무)

                          1. ① 교육정보원은 교육정보원에 설치된 서비스용 설비를 지속적이고 안정적인 서비스 제공에 적합하도록 유지하여야 하며 서비스용 설비에 장애가 발생하거나 또는 그 설비가 못쓰게 된 경우 그 설비를 수리하거나 복구합니다.
                          2. ② 교육정보원은 서비스 내용의 변경 또는 추가사항이 있는 경우 그 사항을 온라인을 통해 서비스 화면에 공지합니다.
                        7. 제 15 조 (개인정보보호)

                          1. ① 교육정보원은 공공기관의 개인정보보호에 관한 법률, 정보통신이용촉진등에 관한 법률 등 관계법령에 따라 이용신청시 제공받는 이용자의 개인정보 및 서비스 이용중 생성되는 개인정보를 보호하여야 합니다.
                          2. ② 교육정보원의 개인정보보호에 관한 관리책임자는 학술연구정보서비스 이용자 관리담당 부서장(학술정보본부)이며, 주소 및 연락처는 대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) KERIS빌딩, 전화번호 054-714-0114번, 전자메일 privacy@keris.or.kr 입니다. 개인정보 관리책임자의 성명은 별도로 공지하거나 서비스 안내에 게시합니다.
                          3. ③ 교육정보원은 개인정보를 이용고객의 별도의 동의 없이 제3자에게 제공하지 않습니다. 다만, 다음 각 호의 경우는 이용고객의 별도 동의 없이 제3자에게 이용 고객의 개인정보를 제공할 수 있습니다.
                            1. 1. 수사상의 목적에 따른 수사기관의 서면 요구가 있는 경우에 수사협조의 목적으로 국가 수사 기관에 성명, 주소 등 신상정보를 제공하는 경우
                            2. 2. 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률, 전기통신관련법률 등 법률에 특별한 규정이 있는 경우
                            3. 3. 통계작성, 학술연구 또는 시장조사를 위하여 필요한 경우로서 특정 개인을 식별할 수 없는 형태로 제공하는 경우
                          4. ④ 이용자는 언제나 자신의 개인정보를 열람할 수 있으며, 스스로 오류를 수정할 수 있습니다. 열람 및 수정은 원칙적으로 이용신청과 동일한 방법으로 하며, 자세한 방법은 공지, 이용안내에 정한 바에 따릅니다.
                          5. ⑤ 이용자는 언제나 이용계약을 해지함으로써 개인정보의 수집 및 이용에 대한 동의, 목적 외 사용에 대한 별도 동의, 제3자 제공에 대한 별도 동의를 철회할 수 있습니다. 해지의 방법은 이 약관에서 별도로 규정한 바에 따릅니다.
                        8. 제 16 조 (이용자의 의무)

                          1. ① 이용자는 서비스를 이용할 때 다음 각 호의 행위를 하지 않아야 합니다.
                            1. 1. 다른 이용자의 이용자번호를 부정하게 사용하는 행위
                            2. 2. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 사전승낙없이 이용자의 이용이외의 목적으로 복제하거나 이를 출판, 방송 등에 사용하거나 제3자에게 제공하는 행위
                            3. 3. 다른 이용자 또는 제3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상하는 행위
                            4. 4. 공공질서 및 미풍양속에 위배되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 타인에게 유포하는 행위
                            5. 5. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 행위
                            6. 6. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권등 기타 권리를 침해하는 행위
                            7. 7. 기타 관계 법령에 위배되는 행위
                          2. ② 이용자는 이 약관에서 규정하는 사항과 서비스 이용안내 또는 주의사항을 준수하여야 합니다.
                          3. ③ 이용자가 설치하는 단말기 등은 전기통신설비의 기술기준에 관한 규칙이 정하는 기준에 적합하여야 하며, 서비스에 장애를 주지 않아야 합니다.
                        9. 제 17 조 (광고의 게재)

                          교육정보원은 서비스의 운용과 관련하여 서비스화면, 홈페이지, 전자우편 등에 광고 등을 게재할 수 있습니다.
                      4. 제 4 장 서비스 이용 요금

                        1. 제 18 조 (이용요금)

                          1. ① 서비스 이용료는 기본적으로 무료로 합니다. 단, 민간업체와의 협약에 의해 RISS를 통해 서비스 되는 콘텐츠의 경우 각 민간 업체의 요금 정책에 따라 유료로 서비스 합니다.
                          2. ② 그 외 교육정보원의 정책에 따라 이용 요금 정책이 변경될 경우에는 온라인으로 서비스 화면에 게시합니다.
                      5. 제 5 장 마일리지 정책

                        1. 제 19 조 (마일리지 정책의 변경)

                          1. ① RISS 마일리지는 2017년 1월부로 모두 소멸되었습니다.
                          2. ② 교육정보원은 마일리지 적립ㆍ사용ㆍ소멸 등 정책의 변경에 대해 온라인상에 공지해야하며, 최근에 온라인에 등재된 내용이 이전의 모든 규정과 조건보다 우선합니다.
                      6. 제 6 장 저작권

                        1. 제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)

                          서비스에 게재된 자료에 대한 권리는 다음 각 호와 같습니다.
                          1. ① 게시물에 대한 권리와 책임은 게시자에게 있으며, 교육정보원은 게시자의 동의 없이는 이를 영리적 목적으로 사용할 수 없습니다.
                          2. ② 게시자의 사전 동의가 없이는 이용자는 서비스를 이용하여 얻은 정보를 가공, 판매하는 행위 등 서비스에 게재된 자료를 상업적 목적으로 이용할 수 없습니다.
                      7. 제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지

                        1. 제 21 조 (이의신청금지)

                          이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 이의 신청 및 민원을 제기할 수 없습니다.
                        2. 제 22 조 (손해배상청구금지)

                          이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 교육정보원 및 관계 기관에 손해배상 청구를 할 수 없으며 교육정보원은 이에 대해 책임을 지지 아니합니다.
                      8. 부칙

                        이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.
                      9. 부칙(개정 2005. 5. 31)

                        이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.
                      10. 부칙(개정 2010. 1. 1)

                        이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.
                      11. 부칙(개정 2010. 4 1)

                        이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.
                      12. 부칙(개정 2017. 1 1)

                        이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

                      학술연구정보서비스 개인정보처리방침

                      Ver 8.6 (2023년 1월 31일 ~ )

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                           - 분쟁 조정을 위한 기록보존, 불만처리 등을 위한 원활한 의사소통 경로의 확보, 공지사항 전달
                      다. 서비스 개선
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                           - 서비스 이용에 대한 통계
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                      가. 처리기간 및 보유 기간:

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                      또는 회원탈퇴시까지
                      나. 다만, 다음의 사유에 해당하는 경우에는 해당 사유 종료시 까지 정보를 보유 및 열람합니다.
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                      5년

                      (「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
                                 법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
                                - 소비자의 불만 또는 분쟁 처리에 관한 기록 :

                      3년

                      (「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
                                 법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
                                - 접속에 관한 기록 :

                      2년

                      이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
                      처리 항목제3조(처리하는 개인정보의 항목)
                      가. 필수 항목 : ID, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야,
                           보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)
                      나: 선택 항목 : 소속기관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 전화, 주소, 장애인 여부
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                           않습니다. 단, 정보주체의 동의, 법률의 특별한 규정 등 개인정보 보호법 제17조 및 제18조에 해당하는
                           경우에만 개인정보를 제3자에게 제공합니다.
                      나. RISS는 원활한 서비스 제공을 위해 다음의 경우 정보주체의 동의를 얻어 필요 최소한의 범위로만
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                      가. 위탁하는 업무 내용 : 회원 개인정보 처리
                      나. 수탁업체명 : ㈜퓨쳐누리
                      RISS는 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외 개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.
                      위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체 없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.
                      파기제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
                      가. 파기절차
                           - 개인정보의 파기 : 보유기간이 경과한 개인정보는 종료일로부터 지체 없이 파기
                           - 개인정보파일의 파기 : 개인정보파일의 처리 목적 달성, 해당 서비스의 폐지, 사업의 종료 등 그
                            개인정보파일이 불필요하게 되었을 때에는 개인정보의 처리가 불필요한 것으로 인정되는 날로부터
                            지체 없이 그 개인정보파일을 파기.
                      나. 파기방법
                           - 전자적 형태의 정보는 기록을 재생할 수 없는 기술적 방법을 사용하여 파기.
                           - 종이에 출력된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각을 통하여 파기.
                      정보주체의 권리의무제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
                      정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 개인정보주체로서 다음과 같은 권리를 행사할 수 있습니다.
                      가. 권리 행사 항목 및 방법
                           - 권리 행사 항목: 개인정보 열람 요구, 오류 정정 요구, 삭제 요구, 처리정지 요구
                           - 권리 행사 방법: 개인정보 처리 방법에 관한 고시 별지 제8호(대리인의 경우 제11호) 서식에 따라
                            작성 후 서면, 전자우편, 모사전송(FAX), 전화, 인터넷(홈페이지 고객센터) 제출
                      나. 개인정보 열람 및 처리정지 요구는 「개인정보 보호법」 제35조 제5항, 제37조 제2항에 의하여
                            정보주체의 권리가 제한 될 수 있음
                      다. 개인정보의 정정 및 삭제 요구는 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는
                            그 삭제를 요구할 수 없음
                      라. RISS는 정보주체 권리에 따른 열람의 요구, 정정·삭제의 요구, 처리정지의 요구 시
                            열람 등 요구를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인함.
                      마. 정보주체의 권리행사 요구 거절 시 불복을 위한 이의제기 절차는 다음과 같습니다.
                           1) 해당 부서에서 열람 등 요구에 대한 연기 또는 거절 시 요구 받은 날로부터 10일 이내에 정당한 사유
                              및 이의제기 방법 등을 통지
                           2) 해당 부서에서 정보주체의 이의제기 신청 및 접수(서면, 유선, 이메일 등)하여 개인정보보호 담당자가
                              내용 확인
                           3) 개인정보관리책임자가 처리결과에 대한 최종 검토
                           4) 해당부서에서 정보주체에게 처리결과 통보
                      *. [교육부 개인정보 보호지침 별지 제1호] 개인정보 (열람, 정정·삭제, 처리정지) 요구서
                      *. [교육부 개인정보 보호지침 별지 제2호] 위임장
                      안전성확보조치제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
                      가. 내부관리계획의 수립 및 시행 : RISS의 내부관리계획 수립 및 시행은 한국교육학술정보원의 내부
                            관리 지침을 준수하여 시행.
                      나. 개인정보 취급 담당자의 최소화 및 교육
                           - 개인정보를 취급하는 분야별 담당자를 지정․운영
                           - 한국교육학술정보원의 내부 관리 지침에 따른 교육 실시
                      다. 개인정보에 대한 접근 제한
                           - 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여, 변경, 말소를 통하여
                           개인정보에 대한 접근통제 실시
                           - 침입차단시스템, ID/패스워드 및 공인인증서 확인을 통한 접근 통제 등 보안시스템 운영
                      라. 접속기록의 보관 및 위변조 방지
                           - 개인정보처리시스템에 접속한 기록(웹 로그, 요약정보 등)을 2년 이상 보관, 관리
                           - 접속 기록이 위변조 및 도난, 분실되지 않도록 보안기능을 사용
                      마. 개인정보의 암호화 : 이용자의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리
                      바. 해킹 등에 대비한 기술적 대책
                           - 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검 실시
                           - 외부로부터 접근이 통제된 구역에 시스템을 설치하고 기술적/물리적으로 감시 및 차단
                      사. 비인가자에 대한 출입 통제
                           - 개인정보를 보관하고 있는 개인정보시스템의 물리적 보관 장소를 별도 설치․운영
                           - 물리적 보관장소에 대한 출입통제, CCTV 설치․운영 절차를 수립, 운영
                      자동화 수집제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
                      가. 정보주체의 이용정보를 저장하고 수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
                      나. 쿠키는 웹사이트를 운영하는데 이용되는 서버(http)가 이용자의 컴퓨터브라우저에게 보내는 소량의
                           정보이며 이동자들의 PC 컴퓨터내의 하드디스크에 저장되기도 합니다.
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                                있습니다.
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                                - Edge : 웹브라우저 우측 상단의 설정 메뉴 > 쿠키 및 사이트 권한 > 쿠키 및 사이트 데이터
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                      개인정보보호책임자제11조(개인정보 보호책임자)
                      가. RISS는 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한 정보주체의
                           불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고 있습니다.
                      구분 담당자 연락처
                      KERIS 개인정보 보호책임자 정보보호본부 김태우 - 이메일 : lsy@keris.or.kr
                      - 전화번호 : 053-714-0439
                      - 팩스번호 : 053-714-0195
                      KERIS 개인정보 보호담당자 개인정보보호부 이상엽
                      RISS 개인정보 보호책임자 대학학술본부 장금연 - 이메일 : giltizen@keris.or.kr
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                      - 팩스번호 : 053-714-0194
                      RISS 개인정보 보호담당자 학술진흥부 길원진

                      나. 정보주체는 RISS의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호 관련 문의, 불만처리,
                           피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수 있습니다.
                           RISS는 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.
                      열람 청구제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
                      가. 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
                           부서명 : 대학학술본부/학술진흥부
                           담당자 : 길원진
                           이메일 : giltizen@keris.or.kr
                           전화번호 : 053-714-0149
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                      나. 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
                           - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
                           - 개인정보보호 포털 → 민원마당 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
                             휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)
                      권익침해 구제제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
                      ‣ 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
                         개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
                         침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

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                         나. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
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                      ‣RISS는 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및 피해 구제를
                          위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍니다.
                         ▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
                            부서명 : 학술진흥부
                            담당자 : 길원진
                            연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
                      ‣「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
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