중학생을 대상으로 한 미술치료적 표현방식 연구 : 심리가 반영된 작품을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 청소년의 미술표현이 청소년의 내면을 반영하는 것으로 미술 치료적 표현을 통해 청소년의 불안한 심리를 미술이 극복하게 해 줌을 설명하는 논문이다. 청소년 미술표현의 여러 가지 양상을 본 연구자의 논문에서 청소년 미술표현심리에 연관시켜 새롭게 규명해보고자 한다.
미술은 내면으로 부터의 표현을 자유롭게 하는 것이다. 이는 미술의 본질이 소통을 꾀하는 특성을 가지고 있음을 말하는 것이다. 여기서 소통이란, 타자와의 소통이기도 하며 자아와의 소통이기도 하다. 미술표현을 하면서 자신을 마주보게 되면 내면의 이야기에 귀 기울일 수 있게 된다. 자신이 원하는 바가 무엇인지 진정으로 하고 싶은 것은 무엇인지 등을 말이다. 학생들은 미술을 통해서 자신의 느낌을 표현한다. 비언어적인 의사소통을 통해 복잡한 생각과 감성을 쉽게 표출할 수 있는 것이다. 이를 통해 정서를 순화시키고 내면의 상처가 치유되는 것이다.
미술을 중고등학교 때 배우는 것은 시민의 기본 교양의 하나로서 필요한 자질을 갖추게 하려는데 그 의도가 있다. 중등 미술교육은 ‘교양인’으로서 갖추어야할 예술에 대한 교양을 쌓는 일이 중요하다. 여기서 ‘예술적 교양’은 크게 미술에 대한 지식과 예술가적 심성개발이 핵심이 된다. 이러한 것은 일반 교과에서는 다룰 수 없는 미술 나름의 특별한 능력을 길러주는 교육이다.
인간의 삶에는 발달 시기별로 끊임없는 미술활동이 필요하지만, 특히 청소년기 특유의 불안심리와 입시제도에 대한 스트레스 등으로 혼란스러운 심리를 갖고 있는 중학생들에게 미술활동은 꼭 필요한 것이다. 청소년의 생활을 반영하면서 교감의 매개체로 자리매김한 미술은 심리, 사회, 문화 등 수없이 많은 부분과 크로스 오버하고 있다. 미술활동은 청소년의 삶에서 매우 큰 역할을 할 수 있는 잠재력과 가능성을 지니고 있다. 이에 본 연구에서는 연구자가 가르치는 중학교 학생 9명을 대상으로 미술치료적 표현양식이 드러난 작품을 다양한 관점에서 연구해보고자 한다.
작품에 나타난 심리를 파악하는 것은 청소년에게 미술에 대한 이해와 흥미를 높여주고 자신이 느끼는 심리적 불안요인을 스스로 인식하고 통합하는 장으로서의 역할을 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explain that uneasy mentality of youths can be overcome by art through the expression of art therapy as art expression of youths reflects the inside of them. And this study intends to investigate art expression mentality of youths through various aspects of art expression of youths.
Art frees the expression from the inside, which means that the essence of art has a characteristic of communication. The communication means the communication with others as well as the communication with ego. By expressing art, if you face yourself, you can listen to what your heart says. In other words, what do you want to and what do you want to do. Students expression own feeling via art.
Through non-lingual communication, they can express complicated ideas and emotions easily. By this, they can purify their emotions and wounds of their inside can be healed.
The reason of learning art during middle & high school is to equip the talent needed as one of basic refinement of citizens. In art education of middle & high school, it is important to develop refinement to art as the essential of "cultured person". "Artistic refinement" has two cores; knowledge to the art and development of artistic mind. This is the education which cannot be taught from general subjects of school and grows the special talent of art.
Continuous art activity is necessary to human life for each developing period and in particular, to the students who have uneasy mentality with characteristics of youths and the stress to entrance examination system, art can be the rest in life. Art positioned as a medium of communion by reflecting the living of youths crosses over with many areas such as mentality, society, and culture. Art activity has potential and possibility to make youths to play a big role in their life. This study intends to research the works revealing the expression way of art therapy with various aspects for the 9 subjects of middle school students who this researcher teaches.
Recognizing the mentality reflected to the art work will increase the understanding and interest of youths to the art and will play a role to make youths to recognize the factors of their mental uneasy.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 2
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 청소년기의 정의와 특징 6
• 1)청소년의 개념 6
• 2)청소년기 정서의 특징 7
• 3)청소년기의 심리적 특성과 과제 8
• 4)청소년 미술 표현 특성 9
• 2. 학자들의 견해 10
• 1)로웬펠드의 이론 10
• 2)불로후 이론 13
• 3)허버트리드의 이론 15
• Ⅲ. 미술치료적 표현양식 17
• 1. 예술심리와 미술치료 17
• 1)미술치료의 정의 17
• 2)미술표현의 해석 19
• 3)미술치료의 장점 20
• 2. 미술치료적 표현양식이 반영된 작가 21
• 1)에곤실레 22
• 2)프랜시스베이컨 25
• 3)살바도르 달리 29
• 4)프리다칼로 31
• Ⅳ. 심리가 반영된 중학생 미술치료적 표현방식 연구 35
• 1. 청소년기의 표현특징 35
• 1)청소년 미술표현 36
• 2. 청소년기 내면이 반영된 작품 36
• 1) C군과 자화상 37
• 2) C양과 형태의 왜곡 41
• 3) L양과 비현실 42
• 4) K양과 마음의 고통 45
• 3. 연구내용의 특징 분석 48
• Ⅴ. 결론 51
• 참고문헌 54
• 국문초록 56
• Abstract 58