스마트교육을 적용한 다문화 음악교육 방법 연구
저자
발행사항
공주 : 공주대학교 교육대학원, 2015
학위논문사항
학위논문(석사)-- 공주대학교 교육대학원 : 음악교육전공 2015. 8
발행연도
2015
작성언어
한국어
발행국(도시)
충청남도
형태사항
; 26 cm
일반주기명
지도교수: 조성기
소장기관
Modern society, which was developed the information communication technology, is being actively made an interchange between countries and the population movement. Thus, there are many countries that are formed multicultural society in which diverse races and culture exist. South Korea also came to get in the multicultural society according to a rise in number of foreigners who enter the country for long-term or permanent residence
such as marriage migrants and labor workers. There are now many places of suffering a dispute among members due to difference in race and culture among countries that are formed multicultural society in the whole world. This fact is what can take place even in South Korea that is deeply positioned the recognition of single race and mono culture. Accordingly, the interpersonal-relation ability and the communication ability are needed that consider, understand, and respect a counterpart, in order to prevent a conflict that may occur in multicultural society. The interpersonal-relation ability and the communication ability are the contents of being included in the 21C core competence of smart education and are also linked to the multicultural virtue, which was suggested in the target item of the revised music curriculum of 2009. Hence, the music education is judged to be necessary, which applied contents, method and environment of the smart education in order to foster core competence that students require in multicultural society.
Chapter Ⅱ in this study was analyzed the theoretical background on smart education and multicultural education based on many documents and previous-research data, and was elicited implications necessary for a research. And to select a musical piece that will be applied to teaching·learning, it analyzed and arranged the world folk songs in Asia that are recorded in music textbooks of middle school and high school.
Chapter Ⅲ was developed a learning model and design with the application of smart education and multicultural music education based on data that were obtained in Chapter Ⅱ. And a teaching·learning course plan was proposed by applying Chinese and Vietnamese folk songs based on the developed model and design.
This study applied smart education and multicultural education to music education in order to nurture core competence such as understanding, respect, and consideration necessary for making the successful multicultural society. It is the real situation of being insufficient now in a research with a theme similar to this study. Hence, a research like this is expected to be performed much more and diversely in the future.
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