사회적 기술향상 프로그램이 초등정보영재의 자아존중감과 사회성에 미치는 영향 = The Effects of Social Skills Improvement Program on Elementary Informatics Gifted Students in Self-Esteem and Sociality
저자
발행사항
청원군 : 한국교원대학교 교육대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(석사)-- 한국교원대학교 교육대학원 : 컴퓨터교육학과 정보영재교육(협동)전공 2012. 2
발행연도
2012
작성언어
한국어
주제어
DDC
004.07 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
ⅳ, 74장 : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 송기상
심사위원 : 이태욱, 김성식, 송기상
참고문헌 : p.40-45
소장기관
본 연구의 목적은 사회적 기술향상 프로그램이 초등정보영재의 자아존중감과 사회성에 미치는 효과를 검증하기 위한 것이다. 이를 위하여, 본 연구에서는 사회적 기술향상 프로그램을 재구성하여 초등정보영재 학생들에게 적용하였다. 재구성된 사회적 기술향상 프로그램은 초등정보영재 학생들을 대상으로 10회기에 걸쳐 적용되었다. 실험집단에는 영재수업 전 30분 동안 사회적 기술향상 프로그램 활동을 투입하여 수업을 진행하였고, 통제집단에는 일반적인 교사 주도의 영재수업이 이루어졌다. 적용결과 실험집단의 학생들이 자아존중감과 사회성에서 유의하게 향상된 결과를 나타내었다. 본 연구 결과를 토대로, 사회적 기술향상 프로그램이 초등정보영재의 자아존중감과 사회성 향상에 효과적임이 입증되었다.
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