학업 중단 청소년 실태 : 실업계 고등학생을 중심으로 = Actual conditions of school-leaving teenagers : centering on vocational high school students
저자
발행사항
서울 : 성공회대학교 교육대학원, 2006
학위논문사항
학위논문(석사)-- 성공회대학교 교육대학원 : 사회교육전공 2006. 2
발행연도
2006
작성언어
한국어
주제어
KDC
376.6261 판사항(4)
DDC
373.14 판사항(21)
발행국(도시)
서울
형태사항
iv, 74p. ; 30cm
일반주기명
참고문헌: p. 69-70
소장기관
본 연구는 연구자가 실업계고등학교에 근무하면서 학업을 중도에 포기하는 학생이 인문계에 비해 매우 많음을 알고, 그 추이를 살펴 볼 필요가 있다고 생각하여 관심을 갖게 되었다. 실업계고등학교의 일반적 상황과 구조를 살펴봄으로써 문제의 근원에 한 걸음 다가서고, 제도 교육의 희생자들이라고 볼 수 있는 실업계 학생들의 의식과 태도를 조사하여 학교 사례를 중심으로 가정과 사회가 세워야 할 대책이 무엇인가에 관한 시사점을 발견하고자 하였다.
이를 위하여 본 조사에서는 교육인적자원부와 한국교육개발원에서 제공하는 1998년부터 2003년까지 교육통계편람의 통계 자료를 활용하여 실업계고등학교의 중도탈락실태를 인문계고등학교와 비교하였다. 또한 이 연구는 2004년 3월부터 2005년 2월까지 특정 공업고등학교의 사례를 중심으로 학업 중단자 실태를 분석하였는데, 2명의 복교생과 1명의 자퇴생을 대상으로 심층면담을 하고 퇴학생 12명의 상담 자료를 활용하여 그 결과를 분석하였다. 또한 2005년 3월부터 10월까지의 특정 학급의 출석률을 조사하여 잠재적 중도 탈락자에 대한 상황을 분석하였다.
이상의 통계 및 사례 조사에서 분석한 결과의 공통적인 요인으로는 입시 위주의 교육, 통제적·억압적 교육풍토, 가정문제 및 학교부적응을 들 수 있고, 특수 요인으로는 사춘기의 심리적 방황, 입시에 대한 부담감, 진로에 대한 불안감 등으로 나타났다.
또한 본 조사에서 파악한 학업 중단 문제에 대한 방안으로는 학교 상담 활동의 강화, 대안 교육의 활성화, 학교의 각종 제도의 보완, 가정 및 학부모의 교육적이며 상담자적 역할 강화 등을 제시하고자 한다.
이와 같이 학생의 학교생활 부적응은 어느 한 개인의 노력 여하에 따라 해결되는 것이 아니다. 장기간의 시간을 갖고 학교-가정-지역사회가 통합적인 접근을 통해 학교 부적응의 원인을 발견하며 예방하고 치료하는데 주안점을 두어야 할 것이다.
In terms of this study, I found that a significantly greater number of students in a vocational high school gave up school than academic school ones while I worked at a vocational high school; therefore, I came to think that it should be necessary to investigate the process of their giving up school. By examining the general situations and structure of vocational high schools, this study aimed at investigating consciousness and attitudes of vocational high school students who could be victims of institutional education to approach the core of problems and to determine what measure home and society should take based on the school examples.
For this purpose, this study used statistical data in the handbook of educational statistics between 1998 and 2003 provided by the Ministry of Education and Human Resources Development and the Korean Educational Development Institute to compare vocational high schools with academic ones in terms of the actual conditions of school-leaving. And an analysis was made of the actual conditions of school-leaving based on the examples of a specific industrial high school from March 2004 to February 2005, performing an in-depth interview with 2 reinstated students and 1 school-leaving student and using counseling data for 12 expelled students. A research was also implemented in the attendance rate of a specific class from March to October 2005 to analyze the situation of potential dropouts.
From the statistical and case researches mentioned above, common factors included education based on entrance examination, controlled and suppressive educational climate, family troubles, and school maladjustment while special factors included psychological wandering in adolescence, burdens of entrance examination, anxiety for their path in life, and so on.
To cope with the issue of school-leaving disclosed by this study, it is necessary to reinforce school counseling, activate alternative education, complement many systems of school, and reinforce the role of home and parents as an educator and counselor.
As seen above, students' school maladjustment cannot be solved only by efforts of one individual. The main point is to make an integrated approach by school, home, and community for a long time to find out the causes of school maladjustment and prevent and treat the problem.
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