중학생 노동인권 감수성 향상 연구 : 노동인권교육 사례를 중심으로 = A study on improving the sensitivity of middle school students to labor rights:Focusing on the case labor human rights education
저자
발행사항
서울 : 성공회대학교 교육대학원, 2022
학위논문사항
학위논문(석사)-- 성공회대학교 교육대학원 : 민주시민교육전공 2022. 2
발행연도
2022
작성언어
한국어
DDC
370.115 판사항(23)
발행국(도시)
서울
형태사항
vi, 81 p : 도표 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 박은홍
UCI식별코드
I804:11039-200000606621
소장기관
본 연구는 노동인권교육 전과 후, 중학생의 노동인권 감수성을 분석해서, 노동인권교육이 노동인권 감수성에 미치는 영향을 파악하고 노동인권교육의 방향과 방법을 연구하는 데 목적을 두었다.
본 연구에서는 노동인권교육을 노동교육, 노동권에 대한 교육과 구분하고, 인권감수성 지표 개발에서 내린 인권감수성 조작적 정의에 준해서 노동인권 감수성을 살펴보았다. 노동인권교육을 실시하기 전과 후의 노동인권 감수성의 변화를 분석하고, 분석 결과에 따라 노동인권교육 방향과 방법을 연구하여 실시했다.
개발된 인권감수성 지표를 활용하고 기존 설문지에 근거해서 보완 설문을 만들어 실시한 노동인권교육 전과 후의 노동인권 감수성 변화는 유의미했다. 수업으로 진행한 노동인권교육 후, 노동인권에 대한 상황지각은 상당한 변화가 있었다. 노동인권교육을 실시했을 때 노동인권 상황을 지각하는 감수성이 매우 높아졌음은 노동인권교육의 필요성을 말해준다고 본다.
그리고 더 주목해야 할 결과로는, 여러 교과와 융합해서 16차시로 진행한 프로젝트 수업 후에도 노동인권에 대한 결과지각은 감수성의 변화가 거의 없었다는 점이다. 이는 중학생의 경우, 노동을 자신의 일로 받아들이지 않고 있음도 여러 이유 중 하나로 보았다. 반(反)노동인권적 상황이 지속되었을 때 타인에게 미칠 영향을 예측하는 결과지각의 향상을 위해서는 노동인권교육의 내용과 방향에 대한 고민을 해야 했다. 이에 체험과 현상을 기반으로 한 노동인권 수업을 구상하고 실시했다.
【주제어】 노동인권교육, 노동인권 감수성, 인권감수성, 프로젝트 수업, 현상기반 수업
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