육아일기 쓰기를 통한 부모 자기 반성적 사고 변화의 교육적 의미 = The educational meaning in the change in parental self reflective thinking through parenting diary
저자
발행사항
서울: 동국대학교, 2010
학위논문사항
학위논문(석사)-- 동국대학교 교육대학원: 유아교육전공 2010. 8
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
DDC
649.1 판사항(22)
발행국(도시)
서울
형태사항
vi, p.113: 삽도; 26cm.
일반주기명
동국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수:김세곤
DOI식별코드
소장기관
The purpose of this study lies in seeking into the way of child rearing by analysing the parenting diary of the parents who have preschool children, and the change in their thoughts and expectation for their children, and then finding out how the parenting diary changes the parental internal awakening. Besides, this study aimed to detect what educational implication is there in writing diary for their children and various changes.
Following are the contents of the study
1) What do the parents of preschool children think about parenting diary?
2) What changes does parenting diary bring to the parents who wrote the diaries?
3) What changes were brought to the correlation between parents and their children by parental reflective thinking obtained by parenting diary?
4) What changes were brought to the correlation between family members by parental reflective thinking obtained by parenting diary?
5) What sort of educational implication is there in the change in parental reflective thinking appearing in parenting diary
Two education institutions for young children in Seoul were selected for the questionnaire to carry out basic survey for parenting diary status as a way of conducting this study. Then, five mothers with preschool children living in Gyeonggi and seoul areas were chosen. Parenting diaries were collected from January 11, 2010 to April 25, 2010, 2-3 times weekly covering total 15 weeks, and then data were collected by carrying out total 3 times of in-depth interview. The contents recorded through interview was all copied as data and then analyzed. Parent education was conducted in the course of writing dairy for children for the parents to exchange and discuss their ideas about child rearing and educating The study to gather related documentaries also went on. Collected cases were encoded and categorized based on interpretive analytical matrix proposed by J. Amos Hatch(2008)and then related theme was created for analysis.
Following are the summarized results.
First, those parents felt that they were able to know more about their children through writing down their children's growing and developing process in their diaries from which they could get ideas for more suitable rearing methods, and they get help from parenting diary in reflecting and modifying their behaviour for their children. But they felt burden greatly to write it continuously. Second, parenting diary set the parents to look back their behaviour which changed them to look their children more closely to find out their distinctiveness, and to support, understand them. Third, parenting diary changed the parents in treating, understanding their children leading them to reflect their own attitudes which caused positive change in correlation between the parents and children. Those parents were changing thanks to the reading of the diaries written by themselves not to end up at the pattern of unconscious, habitual child rearing which was connected to the change in their children's behaviour. Fourth, the positive change of parents and children changed the home atmosphere causing positive change also between the family members. The change in the children affected the relationship between the siblings for the better, and the understanding range between the family members extended.
Fifth, parenting diary could be used as a fine means in finding out the process of family background and its meaning. That is, it could be great data through which parents can keep looking back their and children's lives in the past and find new meaning from it, and feel the love for their family and proud of them newly, and furthermore, they even can design the lives of their family members including themselves in the future more optimistically. Parenting diary may be interpreted newly when they were written in future many hours have passed, and so it could be worthy of autobiographical value at last.
It would be hard to find any meaning from the parenting diary just simply made out, but the reread of the dairies written by themselves would set them to have reflective thinking and to make efforts for better changes, which will affect the children and the whole family members positively taking the role of guideline doe child rearing, and on that point, parenting diary itself already holds full educational implication.
본 연구에서는 유아기 아동 부모의 육아일기 분석을 통해서 그들의 양육 방식을 살펴보고, 부모의 자녀에 대한 생각과 기대의 변화, 그리고 육아일기 쓰기를 함으로써 부모 자신의 내면적 각성이 어떻게 변화 되는지를 알아보고자 하였다. 그리고 그러한 일련의 육아일기 쓰기와 여러 변화에는 어떠한 교육적 함의가 있는지를 알아보고자 하였다. 이를 위한, 본 연구의 연구내용은 다음과 같다.
1) 유아기 부모의 육아일기 쓰기에 대한 인식은 어떠한가?
2) 육아일기 쓰기로 부모 자신에게 어떠한 변화가 일어나는가?
3) 육아일기 쓰기로 인한 부모의 반성적 사고가 자녀와 부모 상호간에 어떠한 변화를 주었는가?
4) 육아일기 쓰기로 인한 부모의 반성적 사고가 가족 상호간에 어떠한 변화를 주었는가?
5) 육아일기 쓰기에 나타난 부모 반성적 사고 변화에는 어떠한 교육적 의미가 함의되어 있는가?
본 연구를 위해 우선 서울시에 있는 유아교육기관 두 곳을 선정하여 설문지 조사를 하여 부모 육아일기 쓰기 현황에 대해 기초 조사를 하였다. 연구 대상은 서울과 경기도에 거주하고 있는 유아기 자녀를 두고 있는 어머니 5명을 선정하였다. 2010년 1월 11일부터 시작하여 2010년 4월 25일까지 총 15주 동안 주 2∼3회, 부모가 작성한 육아일기를 수집하였고 총 3회의 심층면담을 실시하여 자료를 수집하였다. 심층 면담 시 녹음된 내용은 전사본을 만들어 자료로 분석하였다. 육아일기를 쓰는 과정에 부모교육을 실시하여 부모들의 육아와 유아교육관에 대한 생각을 교환하고 또 논의하는 시간을 가졌다. 연구가 진행되는 동안 관련 문헌 수집 연구가 계속적으로 이루어졌다. 수집된 사례는 J. Amos Hatch(2008)가 제시한 해석적 분석의 틀을 토대로 부호화하고 범주화한 뒤 관련 주제를 생성하여 분석하는 절차를 따랐다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 부모는 육아일기 쓰기를 통하여 자녀의 성장, 발달을 기록하면서 자녀에 대해 좀 더 깊이 있게 알 수 있게 되고 그에 근거한 적당한 방식으로 자녀를 양육할 수 있으며, 또 자신이 자녀에게 하는 행동을 반성하고 수정할 수 있는데 도움을 받는다고 생각하고 있다. 그러나 꾸준히 육아일기를 작성하는 것에는 많은 부담을 느끼고 있었다. 둘째, 육아일기 쓰기를 통해서 부모는 자신의 행동에 대해 다시 되돌아 볼 수 있게 되었고, 자녀를 좀 더 면밀히 관찰하게 되며 자녀의 특성을 발견하고 지지해 주는 자녀 이해의 변화가 나타났다. 셋째, 육아일기 쓰기로 인해 부모는 자녀를 대하고 이해하는 자신의 행동에 대해 반성하게 되고 그것을 계기로 하여 자녀와의 상호작용에 있어서도 긍정적인 변화가 초래되었다. 육아일기 쓰기를 하면서 부모는 자신이 작성한 일기를 다시 확인하는 과정을 통해 무의식적이고 습관적인 육아행동패턴에 머무르지 않고 자신을 변화시켜 갔으며, 그 변화가 자녀의 행동변화도 불러 일으켰다. 넷째, 부모와 자녀의 긍정적인 변화로 인하여 가정의 분위기가 달라졌으며, 가족 구성원 사이에서도 긍정적인 변화가 일어났다. 자녀의 변화가 다른 형제와의 관계에도 영향을 주어 그 관계가 개선되었으며, 가족 구성원간의 이해의 폭을 확장시킬 수 있는 계기를 마련해 주었다. 다섯째, 육아일기는 가족사 성립과정과 그 의미를 발견하게 해주는 훌륭한 확인 작업 수단의 방법으로 활용될 수 있다. 즉 육아일기를 통해 자신과 자녀의 지나간 삶을 계속해서 확인하고 그 속에서 새로운 의미를 찾을 수 있는 훌륭한 자료역할을 할 수 있으며 그러한 작업을 통해 더욱 새로운 가족애와 가족의 자긍심을 느낄 수 있게 되며 나아가 자신과 가족 구성원의 미래의 삶을 보다 희망적으로 설계할 수 있게 된다. 육아일기는 시간이 지난 후에 다시 읽어보면 또 다른 의미로 해석되어 질 수 있는데 결국 이것은 자서전적 가치로 이어질 수 있다.
육아일기를 단순히 작성하는 것에 그치면 아무런 의미를 찾을 수 없지만, 부모 자신이 작성한 육아일기를 다시 확인하면서 부모가 반성적 사고를 하고 변화를 노력 한다면 자녀 및 가족 구성원 모두에게 긍정적인 영향을 주는 자녀 양육의 지침서 역할을 담당 할 수 있게 된다는 점에서 육아일기 쓰기 그 자체에 이미 교육적인 의미가 충분히 함축 되어 있다고 할 수 있을 것이다.
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