유아교육기관의 인터넷 활용 실태 분석 : 교육적 및 업무적 활용을 중심으로 = The analysis on the internet of the educational and workable utility in kindergartens and day care centers
저자
발행사항
부천 : 가톨릭대학교 교육대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(석사)-- 가톨릭대학교 교육대학원: 유아교육 전공 2012. 8
발행연도
2012
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.21 판사항(21)
발행국(도시)
경기도
형태사항
6, 54 p. ; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 신유림
가톨릭대학교 (성심) 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
참고문헌(p. 38-40) 포함.
소장기관
본 연구는 유아교육기관에서 교사들이 인터넷을 수업에 활용하는 현재의 실태를 파악해보고 더 나아가 업무 전반에 걸쳐 어떠한 활용을 하고 있는지 파악해봄으로써 향후 인터넷을 활용하는 정도가 어떻게 발전해 갈지 가늠해보고자 한다. 또한 구체적인 지원이나 개선점 등 유아교육기관에서 미래사회의 변해가는 시대에 발맞추는 교육적 활용방안을 제시하는 데 본 연구의 목적이 있다.
이와 같은 연구목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 유아교육기관의 교육적 인터넷 활용은 어떠한가?
2. 유아교육기관의 업무적 인터넷 활용은 어떠한가?
3. 유아교육기관의 인터넷 활용을 위한 시설지원은 어떠한가?
4. 유아교사의 인터넷활용에 대한 개선점 및 요구사항은 무엇인가?
본 연구의 대상은 서울․경기 지역에 위치한 유아교육기관의 교사 200명을 대상으로, 김복순(2007), 양영란(2004), 이승현(2008)의 연구에서 사용한 문항을 참고하여 본 연구자가 질문지의 문항을 구상하였다. 수집한 질문지는 SPSSWIN 18.0 프로그램을 사용하여 문항별 빈도와 백분율(%)을 산출하였고, 평균학급과 컴퓨터 보유대수를 알아보기 위해 평균과 표준편차로 살펴보았다.
본 연구에서 얻은 결과 및 논의를 중심으로 결론을 내리면 다음과 같다.
첫째, 인터넷을 통한 교육활동에 대한 관심은 높았고, 활용의 편리성을 이유로 활용하고 있는 것으로 나타났다. 대부분 대집단 활동을 위한 수업으로 활용하고 있었고, 파워포인트 자료를 주로 사용하고 있었으며 언어영역에 대한 활용이 높은 비율을 나타내고 있었다. 주로 이용하는 사이트로 ‘키드키즈’ 사이트에 높은 선호를 보였는데 영리를 목적으로 하는 사이트가 아닌 국가적인 차원에서 유아교육 콘텐츠가 분류별로 잘 통합된 사이트가 요구된다. 이를 통해 교사들이 보다 편리하고 인증된 자료로 수업을 함으로써 질 높은 수업에 대한 많은 연수를 하는 것보다 더욱 실질적이고 효과적일 수 있을 것이다.
둘째, 교사들은 업무적인 활용으로 하루에 30분 이상 1시간 미만정도의 소요시간을 활용하고 있으며, 문서작성 프로그램을 가장 많이 사용하고 있었다. 업무적으로 ‘교육계획안 관련 자료’를 가장 많이 필요로 하는 것으로 나타났고, ‘부모교육관련 자료’를 가장 많이 활용하는 것으로 나타났다. 또한 유아교육기관에서 중요한 서류 관리를 위해 디지털화하여 서류를 쉽게 보관하고 쉽게 찾을 수 있도록 관리할 수 있는 프로그램의 도입이 필요한 시점이다.
셋째, 대부분의 기관에서 인터넷을 활용할 수 있는 개별적인 시설이 갖추어져 있었고, 대그룹 수업이 용이하도록 ‘40인치 이상 TV’를 통해 수업이 가능한 여건을 마련하고 있었다. 그럼에도 불구하고 ‘기기나 시설확충’에 대한 요구가 있어 늘어나는 콘텐츠의 양과 질을 수용할 수 있는 장비의 업그레이드가 지속적으로 필요하다고 느끼고 있는 것 같다.
넷째, 인터넷 활용에 대한 개선점과 요구사항에서는 국가적으로 주제별 정보가 있는 사이트나 커뮤니티 마련의 시설확충이 개선되어야 할 문제로 들었으며 파워포인트 프로그램에 대한 기술교육의 요구가 많았다. 그리고 발전해가는 인터넷의 콘텐츠와 기기에 맞추어 소그룹 및 개별 수업이 가능한 태블릿 PC환경에 맞춘 교육방법을 고안할 필요가 있다.
This study is aiming at estimating how is the degree of internet use going to develop in future by understanding the present circumstances that the teachers of education institution for young children use internet for lectures and figuring out what kind of internet use they do thorough their daily businesses. And the purpose of study is to suggest well-timed educational applications, such as detailed supports or improvements, for education institution for young children in the rapidly changing circumstances.
To achieve the purposes of study, we set up these the subjects of inquiry as follows:
1. How is the educational internet use of education institution for young children?
2. How is the internet use for daily businesses of education institution for young children?
3. What is the installation support for the internet use of education institution for young children?
4. What are the improvements and demands for the internet use of kindergarten teachers.
The study is based on 200 kindergarten teachers worked in Seoul and Gyeonggi province. And the questionnaires of study is designed by referring to those of advanced studies, such as Bok Sun, Kim(2007), Young Ran, Yang(2004), Seung Hyun, Lee(2008). By processing the collected questionnaires by SPSSWIN 18.0 program, we calculate the frequency and the percentage of every question, and look at the average and the standard deviation in order to figure out the average of classes and the number of possessed computers.
The conclusions based on the results and discussion from the study may be summarized as follows:
Firstly, there are high interests on educational activities by internet because of the convenience of internet. Majority of teachers use internet for lectures of large group activity, and mostly use power point sheet. And we checking out the proportion of internet usage among activities, language class is the highest among them. Teachers show a strong preference for the website, 'Kidkids'. In conclusion, it is necessary to establish a well-integrated and well-categorized website for the early childhood education contents at national level, which is not aiming at profit but public interest. Teachers' lectures using the more convenient and approved materials from the upper website may be more practical and effective than many training for lectures of a high quality.
Secondly, teachers use internet over 30 minutes and under 1 hours per day for daily businesses. Word processing is the most frequently used program. It showed that 'Materials related to an education planning' is mostly essential, and 'Materials related to an parent education' is mostly used. It is, also, time to introduce an operating program which facilitates searching and maintaining documents by digitizing important materials in education institution for young children.
Thirdly, majority of institutions have an individual installation for using internet, and have an audiovisual education condition with 'an over 40 inches TV' which facilitate a large group class. Nonetheless, it seems that teachers feel a need to keep upgrading an installation for covering sufficiently the amount and quality of increasing contents which result from the demand of 'expansion of equipments and installations'
Fourthly, with relation to the improvements and demands for internet use, it is necessary to improve an expansion of installation for preparing a website and a community with categorized information at national level, and there are many demands of technical training about power point program. And it is necessary to devise a suitable teaching method to tablet PC environment, which is available to a small group or individual class in accordance with the developed contents and equipments of internet.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)