대학원 기록관리학 교육과정 개선 방안 연구 = A Study on the Improvement of Records Management Curriculum of Graduate school
저자
발행사항
익산 : 원광대학교 대학원, 2024
학위논문사항
학위논문(석사)-- 원광대학교 대학원 : 사학과 2024. 2
발행연도
2024
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
전북특별자치도
형태사항
116 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 김대보
UCI식별코드
I804:45008-200000742176
소장기관
In the information age, record management is very diverse, complex, and requires professional work. Therefore, a curriculum should be prepared to cultivate highly skilled record management professionals. The purpose of this study is to enhance the professionalism of training record management professionals by identifying improvements in the current record management curriculum and suggesting solutions to it. In order to discuss the curriculum for training record management professionals, it is necessary to first understand the basic concepts of record management professionals and grasp the current status, so this paper fully reviewed the theoretical discussion. In addition, the necessity of improving the curriculum and specific measures to secure professional manpower were derived by focusing on the curriculum of domestic and foreign graduate schools where record management studies were established among educational institutions for training professional manpower for record management professions.
The Problems of the graduate curriculum in record management can be largely divided into credits for completing majors, required courses, practice, and full-time teachers. The problem with credits and required courses is that there are currently insufficient required credits to acquire knowledge and skills related to record management, and there are many differences in the name and number of required courses by university. Next, it is not possible to find a case where actual practice programs are operated even though the practice subject is the closest to practice. Finally, the problem of full-time teachers is that it is difficult for students to obtain advice on a realistic practical working environment and skills due to the lack of full-time teachers majoring in record management.
Improvement measures to solve these problems are as follows. First, the number of credits required for majors must be increased and required subjects must be standardized. Currently, the average number of credits required for graduation from graduate schools offering records management in Korea is 24 credits, which is significantly lower than the credits required for graduation from graduate schools in the United States, the United Kingdom, and France. Accordingly, as suggested in foreign cases, it is proposed to increase the number of credits required to be completed to about 33 credits. This is because it is the minimum grade that can satisfy the high level of business understanding required due to the complexity of records management field work. In addition, a process of standardizing required subjects is needed, focusing on the basic academic knowledge that records management professionals must acquire and the practical professional knowledge needed in the field.
Second, it is mandatory to provide practical training courses to train record management experts. As can be seen from the survey and research conducted on records management professionals, the field necessity and revision need for record management practice and electronic record practical training were very high. Therefore, students must be provided with sufficient opportunities to build practical skills and experience in the actual field. These courses should be structured as practical training programs within the curriculum to ensure systematic management.
Third, a collaborative learning system with records management experts and related organizations should be established as an alternative to resolve the educational gap caused by the lack of full-time teachers. In a situation where there is a significant shortage of manpower majoring in records management, there are practical limitations in securing sufficient full-time faculty. This is possible only when economic and time investment is made under a long-term plan, so it is difficult to discuss it as a short-term solution. Therefore, the author proposes active exchange between academic institution faculty and field experts as a realistic alternative. Through this, students have the opportunity to receive advice on realistic practical environments and technologies. In addition, the National Archives of Korea could consider dispatching educational personnel who can provide regular special lectures and seminars to record management education institutions, including graduate schools.
In this way, this study selected curriculum improvement as a priority task to enhance the expertise of records management professionals and attempted to suggest improvements and solutions through in-depth analysis of domestic and foreign graduate school curriculum. It is expected that these contents will contribute to creating a professional and practice-oriented educational environment in records management.
정보화시대에 있어서 기록관리는 그 형태가 매우 다양하고 복잡하며 전문적인 업무를 요구하므로 고도의 숙련도를 갖춘 기록관리 전문직을 양성할 수 있는 교육과정이 마련되어야 한다. 이에 본 연구의 목적은 현행 기록관리 교육과정의 개선점을 파악하고 그에 대한 방안을 제시함으로써 기록관리 전문직 양성의 전문성을 제고하는 데 있다. 기록관리 전문직 양성 교육과정을 논하기 위해서는 우선 기록관리 전문직의 기본적인 개념을 이해하고 현황을 파악하는 것이 전제되어야 하므로 이에 대한 이론적 논의를 충분히 검토하였다. 아울러 기록관리 전문직 인력 양성 교육 기관 중 기록관리학이 개설된 국내·외 대학원의 교육과정을 중점적으로 분석하여 전문 인력 확보를 위한 교육과정 개선 필요성과 구체적인 방안들을 도출하였다.
대학원 과정에서 시행되는 기록관리학 교육과정의 개선점은 크게 전공 이수학점과 필수과목, 실습, 전임교원 문제로 구분할 수 있다. 전공 이수학점, 필수과목과 관련한 문제는 현재 기록관리 관련 지식과 능력을 습득하기 위한 필수 이수학점이 부족하며, 대학마다 필수과목으로 선정한 과목 명칭과 수에 많은 차이가 있다는 것이다. 또한, 실습의 경우 실습 과목이 실무와 가장 밀접한 과목임에도 실제 실습 프로그램이 운영되는 경우를 찾아볼 수 없다는 데 있다. 마지막으로 전임교원 문제는 기록관리학을 전공한 전임교원의 수가 부족하여 기록관리학 과정에 재학 중인 학생들이 현실적인 실무 환경과 기술에 대한 조언을 얻기 어렵다는 점에 있었다.
이러한 문제를 해결하기 위한 개선방안은 다음과 같다. 첫째, 전공 이수학점 증가와 필수과목 표준화이다. 현재 우리나라 기록관리학 개설 대학원의 평균 졸업 이수학점은 24학점으로 조사 대상으로 삼은 미국·영국·프랑스의 이수학점에 비해 현저히 낮게 나타나고 있다. 이에 외국의 사례에서 시사한 바와 같이 이수학점을 33학점 정도로 증가시킬 것을 제안한다. 이는 기록관리 현장 업무의 복잡성으로 인해 요구되는 높은 업무 이해도를 충족할 수 있는 최소 학점이기 때문이다. 또한, 기록관리 전문직이 습득해야 할 학문적 기초 지식과 현장에서 필요로 하는 실용적 전문 지식을 중심으로 필수과목을 표준화하는 과정이 필요하다.
둘째, 기록관리 전문가 양성을 위한 실습 과정을 의무화하는 것이다. 기록물관리 전문요원을 대상으로 진행한 설문 및 연구에서도 확인할 수 있듯이 기록관리 실습과 전자기록 실무 교육은 현장 필요도와 개정 필요도가 매우 높게 나타났다. 따라서 학생들에게 실제 현장에서 실무 능력과 경험을 쌓을 수 있는 기회가 충분히 제공되어야 할 것이다. 이러한 과정은 교과 내 실습교육 프로그램으로 구성하여 체계적인 관리가 함께 이루어지도록 해야 한다.
셋째, 전임교원 부족에 따른 교육 공백을 해결하기 위한 대안으로 기록관리 전문가 및 유관 기관과의 협력적 학습 체계가 구축되어야 할 것이다. 기록관리학 전공 인력이 현저히 부족한 상황에서 전임교원을 충분히 확보하기에는 현실적 제약이 따른다. 이는 장기적인 계획하에 경제적, 시간적 투자가 선행되어야 가능하므로 단기적인 해결방안으로 논하기는 어렵다. 따라서 현실적인 대안으로서 교육기관 교수진과 현장 전문가의 활발한 교류를 제안한다. 이를 통해 전공자들에게 현실적인 실무환경과 기술에 대한 조언을 얻을 기회를 제공할 수 있다. 아울러 국가기록원이 대학원을 비롯한 기록관리 교육 기관에 정기 특강과 세미나 등을 전담할 수 있는 교육 인력을 파견하는 방안도 고려해 볼 수 있을 것이다.
이처럼 본 연구는 기록관리 전문직의 전문성 제고를 위해 교육과정 개선을 우선 과제로 선정하고 국내·외 대학원 교육과정에 대한 심층 분석을 통해 개선점과 해결방안을 제시하고자 하였다. 이를 통하여 기록관리학의 전문적이고 실무 중심적인 교육 환경을 조성하는 데 기여할 것으로 기대한다.
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