경상남도 정보영재교육원 운영 실태 분석 및 개선 방안
저자
발행사항
창원 : 창원대학교, 2008
학위논문사항
학위논문(석사)-- 창원대학교 교육대학원 : 전자계산교육전공 2008. 8
발행연도
2008
작성언어
한국어
주제어
KDC
370.8 판사항(4)
발행국(도시)
경상남도
기타서명
Analysis and Improvement of the Center for the IT Gifted Education in Gyeongsangnam-do
형태사항
iv,60p.(단면) ; 26cm
일반주기명
지도교수:이종근
참고문헌 : p.52-53
소장기관
Education for the Gifted refers to teaching those who have the superior potential ability, who have achieved brilliant results with the ability, or who will be able to achieve them in the future in some areas.
Accordingly, the IT Gifted education refers to teaching those who have the potential ability, who have achieved good results, or who have possibility of achievement in the science of information,
Creative ideas of the gifted and their ability to present fresh ideas in science, technology, social sciences and so on can be the foundations to cross the barriers of science and technology.
Many countries of the world recognize that the development of qualified human resources is the only way to survive so they provide opportunities for the gifted to develop their potential to the utmost, using varieties of teaching methods.
Rearing the gifted is not accomplished in a day. It can be possible only when systematic methods are applied in the long term. So Korea has been selecting and educating information-gifted students to obtain national competitiveness in an information-oriented, globalized society based on high-tech knowledge of 21C.
This study tried to research the following subjects. First, it examined the necessities of information-gifted education and the definition and characteristics of the IT Gifted students through theoretical backgrounds. Second, it examined classifications of education centers for the gifted, principles of selecting the gifted students and its procedures, administrative cases of elementary and secondary information education centers for the gifted in Gyeongsangnam-do. Third, in order to know the administrative conditions of information education centers for the gifted in Gyeongsangnam-do, it examined and analyzed five spheres and suggested improvement measures for them. Those five spheres are as follows: durability and connection of the IT Gifted education, teachers and institutions, teaching-learning materials, perceptions of students and parents about the information-gifted education, and educational facilities for information-gifted education.
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