국어 교과연계 다문화 교육을 위한 내용 요소 구명과 교과연계 모형을 적용한 교수-학습 프로그램 개발
저자
발행사항
부산 : 동아대학교 대학원, 2020
학위논문사항
학위논문(석사)-- 동아대학교 대학원 : 다문화교육전공 2020.8
발행연도
2020
작성언어
한국어
주제어
KDC
379.3 판사항(5)
발행국(도시)
부산
기타서명
Development of teaching-learning prograns by applying content modeling and subject-linking models for multicultural education in connection with Korean language curriculum
형태사항
v, 155 p. : 삽화, 도표 ; 27 cm
일반주기명
지도교수: 오성배
부록: 1. 국어 교과연계 다문화 교육 프로그램, 2. 국어 교과연계 다문화교육 프로그램 파일럿 테스트 결과, 3. 델파이 조사 설문지
참고문헌: p. 92-94
UCI식별코드
I804:21008-200000319687
소장기관
이 연구의 목적은 국어 교과연계에 적합한 다문화 교육 내용 요소를 구명(究明)하고, 국어 교과의 다양한 영역과 쉽게 연계・융합할 수 있는 교육 모형을 적용해 국어 교과와 연계한 다문화 교육 자료를 개발한 뒤 검증의 과정을 거쳐 타당성을 갖춘 국어 교과연계 다문화 교육 프로그램 모델을 개발하는 데 있다. 이와 같은 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
1. 국어 교과연계에 적합한 다문화 교육의 내용 요소는 무엇인가?
2. 교과연계 모형을 적용한 국어 교과연계 다문화 교육 프로그램은 어떠한가?
이 연구에서는 국어 교과연계 다문화 교육 내용 요소를 구명하기 위해 문헌 연구를 통해 다문화 교육 내용 요소를 1차 선정하고 2차에 걸친 델파이 조사를 통해 최종 다문화 교육 내용 요소를 확정하였다.
국어 교과와 다문화 교육을 연계하기 위한 교육 모형을 선택하기 위해 다양한 다문화 교육 모형에 대한 문헌을 연구하고, 현장 적용성 및 적합성을 토대로 수정・보완의 과정을 거쳐 국어 교과연계에 적합한 다문화 교육 모형을 구안하였다. 이후 다문화 교육 내용 요소와 국어 교과를 연계한 뒤 교과연계 다문화 교육 모형을 적용한 국어 교과연계 다문화 교육 프로그램을 개발하였다. 개발된 모든 프로그램을 대상으로 파일럿 테스트를 진행하였으며, 테스트 결과를 반영하여 프로그램을 수정・보완하여 최종 완성된 프로그램을 개발하였다.
이러한 과정을 통해 도출한 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 국어 교과연계에 적합한 다문화 교육 내용 요소는 ‘간문화적 역량, 다양성, 문화이해, 반편견, 세계시민성, 인권, 정체성, 평등성, 협력’으로 볼 수 있다. 기존에 광범위하게 활용되고 있는 ‘다양성, 문화이해, 정체성, 평등성, 협력, 반편견’ 요소 이외에 사회 변화에 맞추어 다양한 내용 요소가 추가되어야 한다.
둘째, 국어 교과연계 다문화 교육 프로그램은 다음의 과정과 절차에 따라 구안해야 한다. 먼저 학습자, 사회 학습 주제를 파악하고, 이를 토대로 교사는 다문화 교육 내용 요소를 활용하여 다문화 교육에 대한 다양한 의사 결정을 진행한다. 의사결정 과정에서 교육목적을 명료화하고, 교육과정 전반을 계획하며, 국어 교과 분석을 통해 다문화 교육 목표와 국어 교과를 연계한다. 분석이 끝나면 구체적으로 교과연계 방법을 결정하게 되는데 연계의 과정에서는 국어 교과와 다문화 교육을 연결하기에 가장 적합한 교육 모형을 활용해야 한다. 모형을 적용해 국어 교과와 다문화 교육을 연계한 뒤 구체적인 교수・학습과정안을 작성하고 학생 활동 자료를 개발한다. 마지막으로 개발된 프로그램에 대한 검증 절차가 반드시 진행되어야 한다.
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