다문화가정 자녀의 교육 지원을 위한 학교도서관의 역할 = The Roles of the school libraries in the education for children of multicultural families
저자
발행사항
경산 : 대구가톨릭대학교, 2008
학위논문사항
학위논문(석사)-- 대구가톨릭대학교 : 사서교육전공 2008. 8
발행연도
2008
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
경상북도
형태사항
vi, 65 p. ; 26cm
소장기관
(Abstract)
The purpose of this paper is to research the roles of school libraries in the education for children of multicultural families.
There has been a great increase of multicultural families in Korea due to international marriages and there are some problems at school education with respect to the increasing number of children who has born and raised from such families, thus the necessity of multicultural education has been raised significantly.
To support the school education, school libraries should support multicultural educations. Multicultural education should be provided for the children of multicultural families, other students and teachers and staffs of the school, and the library also needs to provide the same function as well. The role of school library is divided into three different categories, and they are collection development, library user services, and development of education curriculum.
First, for the purpose of collection development, it is advised to develop materials with mother tongue of the foreign mother and with second language such as English for the children of multicultural families to solve the problems of identification and to develop their language capacity. For other students, it is necessary to provide collections of books which reflect the diversity of race and respect of cultural differences to solve problems of prejudice on multicultural families and issues of exclusion. For teacher and staffs of the school, it is recognize to necessity of multicultural education and develop more effective instructional and professional development materials in the multicultural education sector
Second, library user service program should focus on offering convenient use of the library for the children of multicultural families by providing multicultural and multi-language environment. In addition, education for the parents of multicultural families who have significant effect for the children’s education should be offered by library user services. To promote more natural understanding and approach towards multicultures and to solve the problems of prejudice on the part of other students, mothers of multicultural families should be a work as library bolunteers or to be a story teller of English books. In addition, library should utilize its collection of books related to multiculture and hold events such as book-talk, reading quiz, book discussion, and inviting the author. For the staffs and teachers, it is expected to a supporter and collaborator themselves to develop programs for multicultural education and to give guidance on proper selection of study materials.
Third, for the development of education curriculum, to improve information literacy capacity of the children of multicultural families, it is suggested to develop information literacy instruction program considering their learning capacity. For other students it is necessary to develop library-assited instruction program which promotes cultural awareness and builds critical thinking system by spotting issues related to prejudice. For good multicultural education, staffs and teachers should develop cooperative program planning and teaching with school library.
The role and quality of the librarians who are in charge of school libraries are also important factor for the effective support of multicultural education by the school libraries. Librarians should actively participate for the collection development, library user services, and development of education curriculum with proper knowledge and information of users from the school.
Key words: School Library, Multiculturalism, Multicultural Education, Multicultural family, Collection development, Library User Service, development of education curriculum.
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