초등 중학년의 데이터 리터러시 향상을 위한 언플러그드 교육 프로그램 개발 = Development of an Unplugged Education Program to Improve Data Literacy in The Middle Grades of Elementary School Students
저자
발행사항
인천 : 경인교육대학교 교육전문대학원, 2023
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경인교육대학교 교육전문대학원 : 인공지능융합교육 2023. 2
발행연도
2023
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
인천
형태사항
; 26 cm
일반주기명
지도교수: 한선관
UCI식별코드
I804:41085-200000667069
소장기관
본 연구에서는 초등학교 중학년의 데이터 리터러시를 효과적으로 신장시키기 위하여 총 10차시의 데이터 리터러시 수업 내용을 선정하고 초등 중학년의 인지 발달 수준에 적합한 언플러그드 활동을 고안하여 언플러그드 데이터 리터러시 교육 프로그램을 개발 및 적용하였다. 그리고 이 교육 프로그램의 효과성을 검증하기 위하여 경기도 소재의 P 초등학교 3학년 2개 학급 학생 56명을 대상으로 데이터 리터러시 역량에 대한 사전-사후 검사를 실시하고 언플러그드 활동에 대한 사후 설문지를 분석하여 언플러그드 교수법의 효과성을 다양한 측면에서 알아보았다. 연구 결과 첫째, 초등 중학년을 대상으로 한 언플러그드 데이터 리터러시 교육 프로그램을 개발하였고 실제 교육 현장에서 적용이 가능함을 확인하였다. 둘째, 초등학교 중학년의 효과적인 데이터 리터러시 교육을 위하여 언플러그드 활동을 적용한 수업법이 적절하다는 것을 알 수 있었다. 또 언플러그드 활동에 대한 사후 설문을 분석한 결과 언플러그드 활동이 수업의 인지적 영역뿐만 아니라 자기주도력, 학습 흥미도, 도전감 등과 같은 정의적 영역에도 긍정적 영향을 미친다는 것을 확인하였다.
더보기In this study, an unplugged data literacy education program was developed and and applied by devising 10 classes and unplugged activities suitable for the cognitive development level of the middle grade of lementary school students. In order to verify the effectiveness of this unplugged education program, 56 students in two classes of third-grade P elementary school in Gyeonggi-do were tested for data literacy capabilities, and post-questionnaires on unplugged activities were analyzed. As a result of the study, first, an unplugged data literacy education program for the middle grades of elementary school students was developed, and it was confirmed that it could be applied in the actual educational field. Second, it was found that the teaching method that applied unplugged activities was appropriate for effective data literacy education in the middle grades of elementary school students in elementary school Comparing the results of the pre-post data literacy test between the experimental group and the comparative group, it was confirmed that the data literacy of the experimental group improved statistically significantly in all areas compared to the comparative group. In addition, as a result of analyzing the post-questionnaires on unplugged activities, it was confirmed that unplugged activities had a positive effect on not only the cognitive domain. but also on the affective domain.
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