4단계 BK21 대학원혁신지원 사업 평가연구 = An Evaluation Study on the BK21 Graduate School Innovation Support Program
저자
발행사항
청주 : 충북대학교 일반대학원, 2024
학위논문사항
학위논문(박사)-- 충북대학교 일반대학원 : 교육학과(원) 교육행정, 고등교육 2024. 2
발행연도
2024
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
충청북도
형태사항
165 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이길재
UCI식별코드
I804:43009-000000059696
소장기관
This study attempted to analyze the overall process of the four-stage BK21 graduate innovation support program, which began in 2020, and evaluate the effectiveness of the project. Unlike previous programs, the four-stage BK21 program is providing full-fledged budget support to innovate the graduate school system and establish a research-oriented university system. Therefore, this study aims to analyze how the reorganization of the graduate school system is being carried out through the support of the graduate school innovation support project budget over * A thesis for the degree of Doctor in February 2024 the past two and a half years, and what positive changes are made to the related performance indicators through the promotion of the graduate school innovation support project. Rather than focusing on a specific evaluation stage to systematically conduct the evaluation study of the 4th BK21 graduate innovation support program, this study used the CIPP evaluation model that considers the Context, Input, Process, and Product overall of the 4th BK21 graduate innovation support program. The Context evaluation analyzed related press releases, basic project plans, and project applications of project selection universities to understand the social and university's internal context for promoting the 4th stage BK21 program. The Input evaluation analyzed the project budget for the first to third years of the four-stage BK21 graduate innovation support program selection universities, and the budget, project details, and evaluation indicators of the BK21 graduate innovation support program. For the Process evaluation, the current status of system reform and institutional improvement promoted by the university was analyzed by analyzing the annual report of the first to third years of the 4th BK21 Graduate Innovation Support program. As a result of the analysis, first, the 4th BK21 Graduate Innovation Support Program seems to have set a desirable direction and purpose by reflecting the opinions of various groups related to the project promotion. Second, in terms of governance and organizational reorganization for the promotion of graduate innovation support projects, the phenomenon of isomorphism between universities was confirmed, and the number of universities that concurrently served as vice-chancellor and graduate president increased to establish a graduate-centered governance system and enhance the status of graduate principals. Third, the BK21 Graduate Innovation Support Program is laying the foundation for fostering excellent research personnel that meet social needs by making the graduate education system flexible and improving education and research conditions. For the Product evaluation, a comparative time series panel analysis was conducted to confirm the effectiveness of the 4th BK21 graduate innovation support program. As a result, it was analyzed that the BK21 graduate innovation support program contributed positively to reducing the dropout rate by 0.5% in the project treatment effect, which was statistically significant at the p<0.05 level. The total treatment effect of the BK21 graduate innovation support program on the dropout rate of graduate students was statistically significant, and it was found that the dropout rate was reduced by 0.4%. Based on these analysis results, this study overall evaluated the four-stage BK21 graduate innovation support program and presented policy implications in terms of business operation and performance management.
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