초등학교 아동들의 진로교육에 대한 인식 조사 = Study on Elementary School Students’ Perceptions of career education
저자
발행사항
마산 : 경남대학교 교육대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경남대학교 교육대학원 : 평생교육전공 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
발행국(도시)
경상남도
형태사항
vi, 100 p. ; 26cm
소장기관
본 연구는 초등학교에서의 진로교육에 대한 초등학생의 인식을 살펴봄으로써 초등학생들이 원하는 진로교육의 내용과 방법에 대하여 파악하고 이러한 수요자의 요구를 반영한 다양한 진로교육을 제공하는 기초 자료 제시에 목적을 두고 다음의 연구를 하였다.
첫째. 초등학생들은 진로교육의 목적 및 필요성에 대해서 어떻게 생각하는가?
둘째. 초등학생들은 학교에서 이루어지고 있는 진로교육의 전반적인 내용과 방법에 대하여 어떻게 생각하는가?
셋째. 초등학생들은 학교에서 이루어지고 있는 진로교육의 전반적인 운영방식에 대해 어떻게 생각하는가?
넷째. 초등학생들은 학교에서 이루어지고 있는 진로 상담활동의 전반적인 내용과 운영방식에 대해 어떻게 생각하는가?
본 연구를 위해 경남 김해시 장유면 소재 3개 초등학교 및 창원시 소재 3개 초등학교의 4,5,6학년 남녀학생 480명을 대상으로 설문조사를 실시하였다.
조사 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학생들은 자신의 적성에 맞는 직업을 파악하기 위해 진로교육이 필요하다고 남녀 모두 인식하고 있으며, 같은 학년의 남학생에 비해 여학생들의 자아인식 및 진로탐색 욕구가 더 높은 것으로 나타났다.
둘째, 초등학생은 학교에서 이루어지고 있는 진로교육의 내용에 대해 대체로 만족하고 있는 것으로 나타났으나 학년이 높아질수록 만족도가 낮은 것으로 나타났다. 학교에서 실시한 진로교육의 내용 중 자신의 진로인식 향상에 도움을 준 내용으로 진로에 대한 적성·흥미·가치관 등에 대한 검사 및 테스트와 나의 미래 상상하여 체험활동하기를 가장 많이 꼽았으며 좀 더 심화하여 활동하고 싶은 것으로는 현장 답사 및 체험활동을 우선순위로 꼽았다.
셋째, 초등학교에서 이루어지고 있는 진로교육의 운영시기 및 시수에 대해 대체로 만족하였으며 학교에서의 진로교육은 담임선생님이나 학교안의 진로담당 선생님보다 다양한 직업을 가진 전문인들의 직업사례를 직접 접할 수 있는 외부의 진로전문가 선생님을 더 선호하는 것으로 나타났다.
넷째, 학교에서의 진로상담활동은 남학생보다 여학생들의 많은 수가 진로담당 선생님과의 개별 상담을 원하였고, 그 다음으로는 자신이 원할 때 언제든지 상담할 수 있으며 자신의 고민을 다른 사람이 아는 것이 싫다는 이유로 사이버 상담을 원하는 것으로 나타났다.
이 연구의 결론에 기초하여 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
첫째, 초등학교에서의 진로교육은 학교에서 실시한 진로교육에 대하여 학생 및 학부모에게 만족도 조사를 하여 그 결과를 다음 학년도의 진로교육 계획에 그들의 의견을 반영한 교육 프로그램을 운영하여 아동들의 진로탐색 욕구를 충족시킬 수 있어야 한다.
둘째, 초등학교 학생들의 진로교육에 대한 만족도를 높이기 위해서는 아동들이 부모님과 함께 현장답사 및 직업체험활동을 한 내용을 진로교육 실적으로 인정하여 진로교육 이수 내용에 포함시켜 주어야 한다. 아동들을 다양한 체험의 장에 노출시켜 적극적인 진로인식 활동을 할 수 있도록 해야 한다.
셋째, 초등학교에서의 진로교육을 활성화시키기 위해서는 아동들의 요구를 조사하여 외부의 전문 직업인을 통한 전문 직업 사례 알아보기 기회가 많이 제공되어야 한다.
넷째, 초등학교에서의 진로교육이 활성화되기 위해서는 아동 스스로 진로탐색을 할 수 있는 다양한 진로교육 프로그램을 안내하고 활용도를 높여 아동들의 진로탐색 욕구를 충족시킬 수 있어야 한다.
This study is for purpose to investigate the contents and methods for career education that students in elementary school want by examining elementary school students’ perceptions of career education, and provide the basic information to supply various career educations reflecting consumers’ demands.
First, what do elementary school students think of the purpose and necessity of career education?
Second, what do elementary school students think of the overall contents and methods of career education to be conducted in the school?
Third, what do elementary school students think of overall operating system of career education conducted in the school?
Fourth, what do elementary school students think of entire contents and overall operating system of career counseling activities conducted in the school?
The subjects for this study were total 480 boys and girls students of 4th, 5th, 6th grades from 3 elementary schools located in Jangyu-Myun, Gimhae and 3 elementary schools in Changwon, Kyungnam Province and survey was conducted.
Survey results were as follows.
First, both boys and girls in the elementary school realized that they needed a career education in order to figure out their vocational aptitude. Girls had higher self-awareness and desire for career exploration compared with boys at the same grade.
Second, even if the elementary school students were generally satisfied with contents of career education conducted in the school, the degree of satisfaction got lower as the grade got higher. They picked tests for aptitude, interest and values, and future experience activities as the most helpful things to improve the perception of their own career among career education programs conducted in school. They picked field trips and experience activities as priority activities to be more intensified.
Third, the elementary school students were generally satisfied with time and hours of career education conducted in the school. They preferred to expose themselves to specific career cases of diverse professionals from career experts outside the school.
Fourth, more girl students want to have an individual counseling activity with a teacher in charge of career path. They preferred to have a cyber-counseling since they can have counseling whenever they want and they don’t want other people to know their anxieties.
I would like to make the following recommendations based on the conclusions of this study.
First, career education in elementary schools should be updated for the next year in accordance with opinions of students and parents once survey about the degree of satisfaction is conducted in order to meet the desire and needs of career exploration of students.
Second, since field trips and professional experience of students together with parents are part of performance of career education, it should be acknowledged and included in the contents of career education programs in order to increase the satisfaction for students.
Third, opportunities to see the professional career cases through outside professionals should be provided much more in order to enable career educations more active once needs of children are examined.
Fourth, in order to enable career educations more active, various programs to encourage children to explore the career path by themselves should be introduced and utilized more to meet the desires for career exploration from children.
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