피아노교육의 초급교재 선택에 관한 조사연구 : 바이엘 교재를 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Piano education is the basis of music education, and is what most students at the beginning stage should learn mandatorily. In the past, Beyer was the textbook most of beginners in piano lesson chose. But, nowadays, numerous textbooks for piano beginners are available. The role of teacher for piano beginners is to provide students with good information in textbook selection, and good textbook is important for efficient piano lesson. Teacher should have proper knowledge to guide students to choose textbooks suitable to satisfy different needs and purposes of students. In choosing a textbook, teacher should consider various elements such as physical, social, and environmental situations of the student, and price of the textbook. The aim of this study is to select piano textbooks suitable to the above conditions, and to boost efficiency in guiding students and teaching piano.
By literature review, this study examined the changing history of piano textbooks in Korea, and characteristics of piano lessons for beginners and children who are the targets of piano lessons for beginners. To figure out good piano textbooks for beginners, this study conducted a survey using a questionnaire asking what textbooks teachers and students are using and how much satisfied with the textbooks they are. Based on the survey findings, this study compared the characteristics of different versions of Beyer, the most frequently used books for piano beginners in Korea, made by various publishing companies.
The findings of literature review on changes in piano textbook, teaching and characteristics of piano lessons for beginners, and approach in teaching method are as follows. First, Beyer was the first textbook for piano lesson for beginners in Korea, and has been used as popular book up to now.
Second, the basic process of piano lesson is what starts when learners are 6~8 years old, equivalent to the initial step of the concrete operational stage in the Piaget's cognitive development process. In this step, children establish musical basic capacities like listening to music, creative expression, sense of composition and sense of rhythm. Whether to establish such capacities depends on the teacher, so the teacher should teach students considering the characteristics of learners.
Third, there are three ways of teaching method approach in teaching piano to beginners: approach through musical notation, approach through keyboard, and approach depending on musical pieces.
The findings of the survey to parents and teachers on the textbooks for beginners are as follows.
First, the decision-makers choosing the textbook for piano beginners are, in most cases, teachers.
Second, the first element teach consider when she choose textbook is whether the book can make the student interested in piano lessons.
Third, most of teachers are satisfied with the textbook they use now, but, they also mention that, if a textbook consisting of various repertoires is published, they will use it.
Forth, it was found that teachers make efforts to choose good textbook for piano beginners. First, teachers do research or analysis on textbooks, and participate in textbook-related seminars. And, by holding research classes with other teachers, they compare their own teaching with those of other teachers.
The survey confirmed that Beyer textbooks are the most frequently used textbooks in piano education in Korea. There are some characteristics in different versions of Beyer.
First, the Beyer textbook adopted for the first time in Korea consists of two books: book1 and book2, and it follows traditional musical notation, and uses Gaon C approach. But, most of current versions of Beyer are divided into four books, which starts from on-score approach, and goes up to traditional musical notation.
Second, current versions of Beyer consisting of four books have various characteristics such as techniques, musical theories, and music per genre, etc. and increase level of difficulty from book 1 to book 4.
We wish that, through active researches, Beyer will develop from the textbook for beginners to the one for advanced level students, and will help in teacher's selection of proper textbooks.

국문 초록 (Abstract)

피아노 교육은 음악교육의 기본으로써 대부분의 초급학습자들이 필수적으로 배우는 교육이다. 기존에는 처음 피아노를 배울 때 접하는 교재가 바이엘이 대부분이었다면, 현재는 다양한 피아노초급교재가 연구되어져 나오고 있다. 또한, 초급학습자에 대한 교사의 역할은 교재 선택에 있어서 양질의 정보 제공 및 지도상 효율성을 위한 것으로써 시사하는 바가 크다. 이때, 교사는 다양한 교재 중에서 필요와 목적에 부합하는 적절한 교재를 현명하게 선택 할 수 있는 지식을 갖추고 있어야 하며, 학생의 신체적, 사회적, 환경적 여건과 교재의 경제성 등 많은 요건들을 고려하여야 한다.
본 연구의 목적은 초급학습자의 피아노교재 선택 시 위의 조건들에 적합한 교재를 선택함으로써 지도와 교육의 효율성을 높이는데 있다.
본 조사연구에 앞서 문헌조사를 통하여 우리나라 피아노 교재변천에 대해서 살펴보고, 올바른 교재 선택을 위하여 피아노초급지도의 특징과 초급지도 대상자인 아동들의 특징에 대해 살펴보았다. 그리고 올바른 피아노 교재 선택 방향을 위해 피아노초급교재의 사용 실태와 만족도에 대한 설문지 조사연구를 하였으며, 이 결과를 토대로 피아노초급교육에서 가장 많이 사용하는 바이엘의 출판사별 특징에 대해 분석하였다.
우리나라 피아노교재의 변천과 피아노초급지도 과정의 지도 및 특징 그리고 교수법적 접근에 대한 문헌조사 결과는 다음과 같다.
첫째, 우리나라는 피아노초급교재로 바이엘이 처음 도입되었으며, 지금까지 인기교재로 애용되고 있다.
둘째, 피아노 기초과정은 6∼8세에 시작하는 과정으로 피아제의 인지발달 단계 중에서 구체적 조작기의 초기단계에 해당한다. 이 시기는 청음놀이하기, 창의적으로 표현하기, 조성감 및 박자감과 같은 음악적 기초 능력이 확립되는 시기이다. 이러한 모든 음악적 요소의 확립이 전적으로 교사에게 달려 있으므로 교사는 학습자의 특성을 파악하여 지도하여야 함을 알 수 있었다.
셋째, 피아노초급지도 시 교수법적 접근으로는 기보법에 의한 접근, 건반 접근, 제재곡의 종류에 따라서 접근하는 방식이 있었다.
다음으로, 피아노교육의 초급교재 사용에 대한 학부모 및 교사의 설문지 조사결과는 다음과 같다.
첫째, 피아노초급교재 선택 결정자는 피아노교사가 대부분 선택하는 것으로 나타났다.
둘째, 피아노초급교재 선택 시 교사들은 학생의 흥미를 가장 첫 번째로 꼽았다.
셋째, 피아노초급지도 교사들 대부분에 대한 현재 사용 교재 만족도는 보통이상으로 높게 나왔지만, 앞으로 다양한 레퍼토리로 구성된 교재가 나오면 교체 할 의향이 있다는 결과로 보고되었다.
넷째, 바람직한 피아노초급교재 선택을 위한 노력은 다음과 같다. 먼저, 교사 스스로 피아노교재에 대한 연구 및 분석을 하거나 사용 교재 관련 세미나에 참석한다. 또한 다른 동료 교사들과의 연구수업을 통해 자신의 교수법에 대한 비교점을 갖는 것으로 조사 되었다.
설문지 조사연구를 통해 바이엘 교재가 우리나라 피아노교육에서 가장 많이 사용되고 있다는 사실을 알 수 있었고, 출판사별 바이엘 교재의 특징에 대해 살펴본 결과는 다음과 같다.
첫째, 우리나라에 처음 도입된 바이엘은 상·하권으로 전통기보법을 따르며, 가온C접근법을 사용한다. 그러나 현재 대부분의 바이엘은 1∼4권으로 세분화되어 있으며, 무보표접근법으로 시작해서 전통기보법으로 진행된다.
둘째, 출판사별 대표적 바이엘을 살펴본 결과는 1∼4권까지 테크닉, 음악이론, 장르별 음악 등 여러 가지 특징을 가지고 난이도를 점점 심화시키는 방법으로 구성되어져 있음을 알 수 있었다.
본 연구를 통하여 앞으로 피아노초급교재 뿐만 아니라 상위단계의 교재연구로 발전하여, 피아노 교사들의 올바른 교재 선택에 많은 도움이 되기를 바란다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 방법 = 2
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 피아노 교재변천의 역사 = 4
• 2. 피아노초급지도 과정의 특징 = 5
• 3. 피아노초급의 교수법적 접근 = 6
• 1) 기보법에 의한 접근법 = 6
• 2) 건반 접근법 = 9
• 3) 제재곡에 따른 접근법 = 14
• Ⅲ. 피아노초급교재 선택에 대한 조사 = 15
• 1. 조사연구 대상의 특성 = 15
• 2. 설문조사의 절차 = 16
• 3. 조사 결과 및 해석 = 20
• 1) 학부모 = 20
• 2) 교사 = 29
• Ⅳ. 출판사별 바이엘 교재의 특징 = 42
• 1. 바이엘 교재 = 42
• 2. 출판사별 바이엘 교재의 특징 = 45
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 59