Influence of native english-speaking teachers' background and perceptions of korean culture on classroom management
저자
발행사항
서울 : 숙명여자대학교 TESOL·국제학대학원, 2021
학위논문사항
Thesis (M.A.)-- 숙명여자대학교 TESOL·국제학대학원 : TESOL학과 TESOL전공 2021. 2
발행연도
2021
작성언어
영어
DDC
428.007 판사항(22)
발행국(도시)
서울
형태사항
viii, 104 L. : ill. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 벤 블랙
Appendix: questionnaires
Bibliography : L. 77-84
UCI식별코드
I804:11043-000000069656
소장기관
The purpose of this study was to explore to some extent the impact of NESTs' perceptions of Korean culture, years of teaching experience, and possession of education degrees in an English language teachable subject area on English as a foreign language (EFL) classroom management. Participants of the study were 46 NESTs residing and teaching English to EFL students in Korea. This investigation used a mixed-method design that was combined with statistical results from samples through questionnaires and qualitative data which pursued in-depth understanding from the results of the quantitative data. The results revealed that teaching experience of NESTs and their attitudes towards Korean culture did not show statistical differences at all in classroom management style, on the other hand, teachers’ training was found to be considered significant.
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