정보 영재와 일반 학생의 뇌파 특성 차이 = EEG Differences between Gifted Students and Average Ones in Information Science
저자
발행사항
청원군 : 한국교원대학교 교육대학원, 2010
학위논문사항
학위논문(석사)-- 한국교원대학교 교육대학원 : 컴퓨터교육학과 컴퓨터교육전공 2010. 2
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
DDC
004.07 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
v, 59장 : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 송기상
참고문헌 : p.
소장기관
The main aim of this study is to understand electroencephalograph(EEG) differences between gifted students and average ones in the area of information science through EEG measurement, one of the neurophysiological ways to distinguish information-gifted students from average ones. This study will also help make up for existing ways to do that. The subjects were the information-gifted students of the Institute for the Information-Gifted attached to Seoul Metropolitan Office of Education(SOE) and the average ones of K Middle School in city K, Geonggi-do(N-8, each). The questions, which had been taken in SOE's aptitude test, were shown on the computer monitor and brain waves were measured while the students were trying to answer them.
The results of experiment run as follows.
After the students' EEG measured, they were once again asked to answer the same questions. The average group showed the correctness rate of 37.5% and the gifted one 87.5% in question 2, and the former 12.5%, the latter 50% in question 3. In case of SEF-95% index showing cognition load, the gifted group's was higher than the average one's on both question 2 and question 3. The higher the difficulty of the questions got in both groups, the higher the value of gamma rays got, when each wavelength of spectrum was analyzed to determine its relative power. And the gifted group's value was relatively higher than the average one's. The value of gamma rays was higher in both of the average and the gifted on channel 01, 02, T5, T6, which are corresponding to the temporal lobe and the occipital lobe. This shows that brains work actively especially in both lobes while the students are trying to answer the questions.
T-test, which was taken according to the relative power value on each channel and in each group, showed a statistically meaningful difference in T5, T6 on the question 2 and in F4, F8 on the question 3. The analysis of brain mapping showed that the gifted group's temporal and occipital lobe rather than their frontal lobe got activated a lot more than the average one's. Mutual correlation analysis showed that the asynchronism rate of the gifted group increased more than that of the average one when both groups were trying to answer the question 3.
This study has proven that EEG measurement out of many procedures and methods can be used as a reliable complemental method to distinguish the information-gifted. As shown above, it is recommendable to accumulate various information on the information- gifted as well as observing and understanding the characteristics of their EEG in order to develop more efficient ways to educate the gifted Korean students for the future.
이 연구는 일반학생 집단과 정보영재 집단의 정보영재 선발 문제 풀이 과정 중의 뇌파 특성의 차이를 살펴보고 기존의 정보영재 판별이 적절히 이루어졌는지의 여부와 현행 선발 시스템에 보다 적절한 판별이 이루어질 수 있도록 판별 도구로서 두 집단 간 뇌파의 특성의 차이를 알아보고자 하는 목적으로 수행되었다. 이를 위하여 일반 중학생 8명과 서울특별시 소속 정보영재교육원의 중학생 정보영재 8명을 대상으로 서울특별시 정보영재선발 적성검사 문제를 다소 변형하여 문제 풀이 과정 중 두 집단 간의 뇌파의 특성의 차이를 비교·분석하였다. 제시되는 문제는 총 3문항으로 이중 문제 2와 문제3을 중심으로 EEG 분석을 실시하여 각 파장대별 집단 간 비교, 감마파의 채널별 분석, 상호상관분석, 뇌맵핑을 분석하였고 특히, 차이를 나타낸 감마파의 집단 간 t-검정을 통한 유의미한 차이를 확인하였다.
본 연구를 통하여 정보영재의 특성을 신뢰롭게 파악하고 이를 현행 정보영재 판별 시스템의 보완 도구로서 활용할 수 있을 것으로 생각하고 좀더 다양한 뇌파 분석 및 측정의 필요성을 제기하고 있다. 앞으로 뇌파에 대한 보다 많은 데이터들의 수집과 분석이 실시된다면 정보영재판별에 있어 보다 신뢰로운 결과를 얻을 수 있을 것이다.
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