지속가능한 교육 협력 사업을 위한 중간지원조직의 역할과 과제 연구 : 경기 혁신교육지구 지원센터 사례를 중심으로
저자
발행사항
서울 : 성공회대학교 교육대학원, 2022
학위논문사항
학위논문(석사)-- 성공회대학교 교육대학원 : 인문창의교육전공 2022. 8
발행연도
2022
작성언어
한국어
DDC
370.1 판사항(23)
발행국(도시)
서울
형태사항
vii, 161 p : 도표 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 고병헌
UCI식별코드
I804:11039-200000643985
소장기관
본 연구는 교육 협력 사업의 대표적 사례인 경기 혁신교육지구를 대상으로, 중간지원조직으로서 지원센터의 핵심 기능을 추출해 발전 방안을 제안하고자 하는 연구이다. 이를 위해 지원센터의 설립 취지, 운영 현황, 기대 역할을 분석하고 정책 행위자와 정책 수혜자의 요구 및 시대상을 반영하여 필수적이고 구체적인 목표와 역할을 제시하고자 했다.
정책의 취지는 민․관․학 경계를 넘어 미래사회에 연대와 협력으로 대응할 수 있도록 학교와 마을이 함께 하며 배움의 평등한 기회를 보장하고 교육의 공공성을 추구하는 것이다.
교육 주체들이 요구하는 교육 협력 사업 중간지원조직의 역할은 지역교육생태계와 지역 교육 거버넌스 구축, 지역교육생태계의 원활한 작동을 위한 소통과 공론의 장 조성과 교육 자원 활용소이자 인적 자원 교류 및 네트워킹, 소통의 장으로 기능하는 자체로 생태계인 플랫폼 운영, 지원센터 근무 인력의 지역 전문성과 교육 전문성, 근무 지속성 확보, 예산 확보 및 활용의 자율성 등을 확보하기 위해 독립적인 위상 부여 등이 있다.
교육의 본질을 구현하고 공교육을 정상화하기 위해 교육 협력 사업이 추구해야 할 가치는 공공성, 시민성, 상호부조, 미래 학습 지원이다. 공공성은 자존과 공존의 역량을 갖추고 인간 존엄을 실현할 수 있도록 교육의 평등한 기회를 부여하는 것이다. 시민성은 자신의 삶을 주체적으로 살아갈 수 있는 시민으로서의 삶의 역량을 갖추는 것이다. 상호부조는 내재되어 있는 연대와 협력의 본능을 일깨워 미래 사회 협업 핵심 인재로 키우는 것이다. 미래 학습 지원은 디지털 세상을 ‘학습 기회의 망’으로 활용하여 평생학습 사회를 대비시키고 학습자 개별 맞춤형 교육을 실현하는 것이다.
중간지원조직의 핵심 기능 수행을 통한 발전 방안은 첫째 지역교육생태계 플랫폼의 역할이다. 교육 자원과 프로그램뿐만 아니라 사람과 사람을 연결하는 네트워킹을 통해 소통하고 공감할 수 있는 장을 마련하여 생태계적 플랫폼으로 가치를 확장해야 한다. 둘째 교육자치, 일반자치, 주민자치를 연계하여 상향식 교육 의제 발굴 및 논의가 가능한 민․관․학 교육협의체를 강력하게 구성하고 이끌어 가는 것이다. 셋째, 지역교육생태계의 자생성과 지속가능성을 위해 학생 생활권 단위 풀뿌리 교육협의체를 구성하고 운영을 지원해야 한다. 넷째, 학교 안팎 청소년을 아우르는 맞춤형 학습 설계를 도우며 미래 평생학습 사회를 대비할 수 있는 온·오프라인 지역사회 학습센터로까지 나아갈 준비를 해야 한다.
이 사업의 최종 수혜자는 지역사회의 아이들, 학교 안팎의 청소년들이다. 이들이 한 명도 소외됨 없이 모두가 존엄한 인간으로 성장해 함께 살기 좋은, 보다 나은 사회를 창조해나갈 수 있도록 최선을 다해 돕는 것이 교육 정책과 교육 사업의 궁극적 목적이므로 이를 바탕으로 핵심 기능을 수행하는 것을 제안하였다.
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