학습분석학을 적용한 방송대 교과목 유형별 특성 및 학업지속경향 분석
저자
정연희 (한국방송통신대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
자료형태
학술저널
수록면
1-286(286쪽)
제공처
소장기관
최근의 입학자원 감소와 관련하여 대학 내부적인 학생자원 유지가 초미의 관심사로 대두되고 있다. 이에 방송대 학생들의 학업지속 제고를 위한 정책적 전략 개발연구가 빅데이터 분석을 기반으로 기간수준과 학과수준에서 이루어져 왔다. 본 연구는 이러한 학업지속연구의 후속연구로서 기존의 연구성과에 교과차원의 분석을 보완함으로써 방송대 학업지속 및 중단 현상에 대한 총체적이고 심화된 이해를 제공하고 교과목 운영 개선 및 학업지속율 제고를 위한 정책적 시사점을 도출하고자 하였다.
이를 위해 기존 연구들이 재적생이나 재학생을 대상으로 삼았던 것과 달리 수강생을 분석대상으로 설정하였으며 학적데이터 보다는 학기 중 수강상태와 그 결과로서의 성적을 파악할 수 있는 수강데이터를 주요 분석자료로 삼았다. 아울러 방송대 전체 교과목 개설 형태 및 운영방식에 대한 세부자료들을 별도로 수합하여 수강데이터와 결합함으로써 교과목 특성에 따른 유형별 분석이 가능하도록 하였다.
본 연구에서는 교과목 차원의 학업지속경향을 분석하기 위해 분석대상 및 분석자료를 차별화하는 외에 두 가지 전략을 수립하였다. 첫째, 학적 상태로 드러나지 않는 수강과정에서의 실제 학업중단이나 학업지속을 파악하기 위해 수강중단과 수강지속의 개념을 도입하였다. 둘째, 교과목 수강결과에 대한 지표로 사용되는 이수율의 개념을 교과목별 이수학생비율과 수강생별 이수교과비율 두 가지로 구분하여 분석의 실효성을 높이고자 하였다.
본 연구에서 분석한 내용은 크게 3가지로 나누어 볼 수 있다. 첫째, 교과목 및 수강생 유형별 분포와 변화추이, 둘째, 교과목 및 수강생 유형에 따른 이수율(이수학생비율 및 이수교과비율), 셋째 교과차원에서 본 학업지속 및 중단 경향이 그것이다. 첫째와 두 번째 분석내용에서 교과목을 유형화한 범주는 교과의 성격, 교수의 구성, 강의매체의 종류, 보충교재의 종류, 교수-학생 상호작용의 형태, 중간평가 방법, 튜터 유형이며 수강생을 유형화한 범주는 입학형태, 소속학과, 지역대학, 성별, 연령, 직업, 수강교과수이다. 각 범주에 따라 방송대 교과목 및 수강생을 유형화하여 유형별 분포와 변화추이를 살펴보고 이후 각 교과목 유형별 이수학생비율과 수강생 유형별 이수교과비율을 분석하였다. 세 번째 분석내용에서는 먼저 학기 중 나타나는 수강중단 및 수강지속의 경향을 살펴보고 이후 학기 간까지 분석범위를 확대해서 전체 수강단계에서 나타나는 수강경로에 따라 학업지속 및 학업중단의 경향을 분석하였다.
이상의 분석결과를 토대로 본 연구에서는 6가지 정책제언과 3가지 후속 연구과제를 제시하였다. 정책제언은 첫째, 이수율 제고를 위한 장기적 비젼과 전략 모색, 둘째, 빅데이터 분석에 기반한 평가제도의 개선, 셋째, 교과목 분포 조정을 통한 선택폭 확대, 넷째, 미이수 위험군에 대한 지속적인 관심과 관리, 다섯째, 학생 특성에 맞는 수강교과목수의 가이드라인 제시와 과목별 등록제 도입, 여섯째, 수강중단 및 이수율 연구의 세분화와 정례화를 통한 맞춤형 정보 제공이다. 후속연구과제는 첫째, 이수율 및 수강중단에 대한 예측모델 개발, 둘째, 수강신청제도의 효과성에 대한 검증 연구, 셋째, 튜터 효과성에 대한 심층연구이다.
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