만주국 대동학원 조선인 학생들에 관한 연구 = Reseach For Korean of Daedong Institute in Manchukuo(State of "Manchuria")
저자
발행사항
서울 : 서울市立大學校 大學院, 2010
학위논문사항
학위논문(석사)-- 서울市立大學校 大學院 : 國史學科 2010. 2
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
KDC
911 판사항(4)
발행국(도시)
서울
형태사항
iv, 63 p. : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
지도교수:염인호
참고문헌 : p.56-60
소장기관
일본 관동군은 1931년 9월 18일 만주사변을 거치면서 각 지역의 현지인 협력자를 통해 만주국 건국을 위한 준비를 하고 있었다. 이러한 건국 준비 과정에서 자치지도부 지도원훈련소가 만들어 졌고, 1932년 3월 만주국 건국과 함께 자정국 훈련소로 이름을 바꾸었으나 그 역할은 계속해서 유지해 오고 있었다. 그러나 만주국이 점차 국가 체계를 잡아나가면서 새로운 국가 지도자 양성을 위한 전문기관이 필요하였다. 이러한 배경에 의해 대동학원은 설립되었다.
대동학원은 1932년 7월 1일 만주국의 관리양성을 목적으로 설립되었다. 그러나 대동학원은 만주국의 국가 운영의 방향에 따라 기존의 관리양성에 더해 만주국의 협화회와 공공단체, 특수회사의 간부를 양성하는 역할을 담당하게 되었다. 대동학원의 이러한 역할 강화는 곧 조직의 확대를 가져오게 되었으며, 기존의 국무원 총무청 소속이었던 대동학원이 1938년 국무총리대신의 직속기관으로 승격되면서 만주국내에서의 사회적 위상은 점차 높아졌다.
대동학원에 입학한 조선인 학생들은 1부와 2부에 현재 확인된 인원만 116명에 이르고 있다. 이들은 만주국의 이상적인 국가운영 방법에 동조하여 입학하였고, 개인의 입신출세와 병역을 합법적으로 회피하기 위해 대동학원에 입학하였다. 이러한 동기를 가지고 대동학원에 입학한 조선인 학생들은 지정된 학교의 학교장 추천에 따라 서류심사와 구술면접시험을 거쳐 대동학원에 입학했다. 1938년 文官令 실시 이후에는 만주국 고등고시를 거쳐 대동학원에 입학하게 되었다.
조선인 학생들은 보통 6개월에서 1년에 가까운 시간동안 대동학원 내에서 생활하였다. 그들은 모두 기숙사 생활을 하면서 강의와 연구 작업, 훈련을 받았다. 이러한 교육의 목적은 만주국의 관리로서 필요한 소양을 체득하기 위한 것이었다. 특히, 지방실태연구는 만주국 실업부 임시산업조사국과 함께 공동으로 실시하여 만주국의 국정운영에 많은 도움을 주었다. 대동학원의 이러한 교육에 조선인 학생들은 적극적으로 참여함으로서 만주국의 지배계층으로 자리 잡으려 했다. 그러나 일본인들과의 민족적 차별이 해소되지는 않았다.
대동학원의 조선인 학생들은 졸업이후 만주국의 관리와 협화회 및 공공단체, 특수회사의 간부로 진출하였다. 조선인 학생들은 다양한 분야에 진출했지만, 주로 만주국의 관리로서 부현장(참사관)으로 진출하였다. 현의 실질적인 통치주체로 부현장으로 진출한 조선인 학생들은 현에 출몰하는 匪賊에 대응하는 치안유지활동과 농민생활 안정, 산업 개발등의 현 행정의 전반적인 부분을 책임지고 있었다. 또, 이들은 신문과 잡지에 글을 기고함으로서 만주국의 정책을 홍보하고 선전하는 역할을 담당하였다.
Japanese Kwantung Army were preparing for founding of Manchukuo through local collaborators of each area after Manchukuo Incident on September 18th1931. In the process of preparation for founding of the country like this, Autonomy Guidance Division(自治指導部) Instructor Training Institute was made and the name was changed to Self-Governing Bureau Training Institute with the founding of Manchukuo in March 1932 but the role was continuously maintained. But as the Manchukuo was gradually securing the system of a country, professional institution which would educate new leaders of the country was needed. In this background Daedong Institute(大同學院) was established.
Daedong Institute was established for the purpose of educating government officials of Manchukuo State on July 1st in 1932. But Daedong Institute following the direction of the administration of the country of Manchukuo State in addition to the existing function of education of government officials grew to take charge of the role of educating executives of Concordia Association, public bodies and special companies of the Manchukuo. This reinforcement of the role of Daedong Institute at once resulted in the expansion of organization, and existing Daedong Institute which had belonged to the Office of Government Administration of the State Council was raised in status to the institute directly belonging to Prime Minister in 1938 and the social status within the State of Manchukuo was gradually elevated.
Korean students who were admitted to Daedong Institute amounted to 116 persons who are confirmed at present in Part 1 and Part 2. They entered the Daedong Institute in agreement with the ideal way of country administration of Manchukuo State, and in order to succeed in life personally and to evade military service legally. Korean students who entered the Daedong Institute with these motives were admitted to the Daedong Institute following the recommendation of the principal of the designated school through document evaluation and oral interview test. After practice of Civil Servant Law in 1938 students were admitted to the Daedong Institute after going through the Higher Civil Service Examination of the Manchukuo. Korean students usually lived within the Daedong Institute from the period of 6 months to the period close to 1 year. They all lived in dormitory and were given lectures and did research work and received training. The purpose of the education like this was to learn by experience the elementary knowledge necessary for government officials of the Manchukuo. Especially the researches on the real situation of the provinces(地方實態硏究) were carried out jointly with the Temporary Industry Research Bureau of the Industry Department of the Manchukuo and were of great assistance to the management of state affairs of the Manchukuo. The Korean students by actively participating in this education of the Daedong Institute tried to settle down as dominant class of the Manchukuo. But ethnic group discrimination from Japanese was not solved.
The Korean students of the Daedong Institute after graduation from the Institute advanced to government officials of the Manchukuo and the executives of Concordia Association and public bodies and special companies. The Korean students though advanced to various fields, principally advanced to councilors(參事官) as government officials of the Manchukuo. The Korean students who entered to councilors as actual ruling main agents of districts took charge of the overall parts of administration of the district such as public security activities against gangs of bandits who made frequent appearances in the districts and stabilization of farmers’ life and development of industry. And they also took charge of the role of publicizing and propagating the policy of Manchukuo by contributing articles for newspapers and magazines.
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