KCI등재
초등학교 통합학급 내 장애아동의 또래관계 증진을 위한 신체활동 프로그램 개발 연구 = Developing Physical Activity Program to Improve Peer Relationship of Children with Disabilities in Inclusive Education Class
저자
한동기 ( Dong Ki Han ) ; 강유석 ( Yoo Seok Kang ) ; 양한나 ( Han Nah Yang )
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
57-84(28쪽)
KCI 피인용횟수
10
제공처
본 연구의 목적은 통합교육 상황에 있는 초등학령기 정신 및 정서 장애아동의 또래관계 증진을 위한 신체활동 프로그램을 개발하는 것이다. 이를 위해 장애아동의 또래관계와 신체활동에 관한 관련 문헌을 고찰하였고, 현장의 상황과 요구를 파악하기 위해 통합교육을 실시하고 있는 초등학교의 일반교사, 특수학급교사, 부모, 비장애아동을 대상으로 면담과 참여관찰을 실시하였다. 더불어, 수집된 자료는 전문가 협의를 통해 분석 및 내용 타당도를 검증받았다. 이러한 과정을 통해 수집된 자료의 분석 내용을 바탕으로, 신체활동 프로그램의 개발 방향과 목표의 설정, 프로그램의 구성 기준 설정, 프로그램의 영역 및 내용 설정, 그리고 프로그램의 모형 개발 및 준거의 설정 등의 과정을 거쳐 구체적인 프로그램의 내용과 형식을 결정하였다. 또한 개발된 신체활동 프로그램은 전문가 집단의 검토과정을 통해 내용 타당도를 검증받으며, 최종적으로 8개의 대영역과 26개의 중영역, 그리고 각각의 중영역을 세분화하여 총 109개의 신체활동 프로그램을 개발하였다. 추후 개발된 프로그램을 현장에 적용하여 효과성을 검증하는 연구가 이루어질 필요가 있다.
더보기The purpose of this study was developing physical activity program to improve peer relationship of children with disabilities in inclusive elementary school. Literature review about peer relationship and physical activity was made first, then deep interview and field observation were conducted on regular class teacher, special class teacher, parents, and children without disabilities to understand the field. Validity test of collected data was conducted by the discussion of professionals. Analysis of data found that changing the perception and attitude of teacher was mostly in need and among children with disabilities, one with will to participate and developed motor skill had a positive interaction with children without disabilities. Based on overall analysis, the direction and goal of development of physical activity program, the form basis of physical activity program, and the development of model and reference of physical activity program were decided. Additionally, 8 major categories and 26 subcategories were classified. Ramifying each subcategories resulted in developing 105 physical activities. Further research is needed to examine the effect of the program in the field.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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