KCI등재
융합인재교육의 원류, 변천 및 그 정체성의 탐색 = The Exploration of the Origin, Transition, Background, and Identity of STEAM Education.
저자
발행기관
학술지명
영재와 영재교육(The Journal of the Korean Society for Gifted and Talented)
권호사항
발행연도
2015
작성언어
-주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
5-29(25쪽)
KCI 피인용횟수
20
DOI식별코드
제공처
본 연구에서는 미국과 한국에서 실시하고 융합인재교육(STEAM)에서의 ‘융합’이 교육 상황에서 무엇을 의미하는지, 융합인재교육(STEAM)이 대두된 원류와 발생 배경이 무엇이고, 어떻게 변천해 왔는지 그 정체성이 무엇인지 탐색하였다. 융합인재교육은 당초에는 일반적으로 생각하는 둘 이상의 학문을 섭렵한 인재를 양성하기 위한 교육이 아니라 일종의 수학, 과학, 기술, 공학 등과 같은 국가 경쟁력과 관련이 있는 이공? 자연계 교과 교육을 개선하기 위한 일종의 통합 교육이다. 통합의 이유는 학생들의 학습 흥미를 높이고 융합 소양을 높이는 데에 있었다. 융합 소양으로는 창의성, 문제 해결력, 종합적 사고력 등을 강조하였다. 융합인재교육의 원류는 가장 가까이는 20세 기 초반 풍미한 진보주의의 생활중심 교육이며, 융합인재교육은 STS(수학, 기술, 사 회) 형태에서 MST(수학, 과학, 기술), STEM(과학, 기술, 공학, 수학)을 거쳐 최종적으 로 STEAM(과학, 기술, 공학, 예술, 수학)로 변천하여 왔다. 융합인재교육에서의 융합 소양은 창의성이나 발명 이상의 넓은 개념이지만 이 두 소양이 가장 큰 비중을 차지 하였다. 융합인재교육이 창의성이나 발명 교육과 차별하기 위해서는 문제의 해결책의 구안 과정인 창의적 설계 과정과 제작을 강조하는 일이다. 이것이 강조되지 않으면 일반적 교과 교육과 통합교육 또는 창의성 및 발명 교육과 그 정체성이 명확히 구분 되지 않는다고 볼 수 있다. 융합인재교육의 유형은 연계형, 통합형, 융합형으로 나눌 수 있으며 이 중에서 융합형이 융합인재교육의 정체성을 가장 잘 나타내는 접근으로 보인다.
더보기This purpose of the study is to explore what does the ‘integration’ means in the STEAM education which have been used in Korea and America, what is the social or educational background of the emergence of STEAM in America, how does the STEAM education made a transition, and what is the identity of STREAM education. STEAM education is not education for those who are excellent in the more than two academy areas but a kind of integration education for those who are ordinary students to attend elementary, middle, or high school students. Generally among science, mathematics, technology, engineering more than two subjects are integrated or correlated to teach. The reason of integration is to uplift student's learning motivation and student's convergence literacy. There many convergence literacy but important literacy are creativity, problem solving ability, comprehensive thinking ability and so on. The origin of integrative STEAM may be American progressive education in the 20th century. STEAM education began with STS(science, technology, society) at first in 1980th and thereafter MST(mathematics, science, technology), STEM(science, technology, engineering, mathematics), STEAM(science, technology, engineering, arts, mathematics) were follow in sequence. The purpose of the STEAM education is as the same with creativity education and invention education in part. The best way to differentiate STEAM from creativity education and invention education is to focus on creative design process and manufacturing in STEAM education. There are three types of STEAM education which are type of connecting, integration, and fusion. The best type of STEAM education to reflect the identity of STEAM well is fusion type.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (재인증) | KCI등재 |
2019-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.26 | 1.26 | 1.16 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.25 | 1.26 | 1.751 | 0.09 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)