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특집 : 국학연구원 제23회 학술대회 ; 『 (고등학교) 한국사』 에 나타난삼국∼고려시대의 국학사상 = The Thought on National Study from Three Countries Period to Goryo Dynasty in the Korean History, Highschool Textbooks
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2014
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Korean
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학술저널
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39-64(26쪽)
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중등학교 학생들의 역사교육은 청소년의 민족사관 확립 면에서 중요한 의미를 지닌다. 이 역사교육에 있어서 교과서는 하나의 지남인데, 이 가운데 국학이 이떻게 다루어지고 있는가를 『 (고등학교) 한국사』 (2014년도 전시본 8종)의 삼국∼고려시대를 중심으로 살펴 본 것이 본 연구이다. 『 한국사』 교과서는 교육부 검인정제도 아래 이루어지며, 따라서편목(編目)과 취급 범위가 주어져, 저자는 절의 구성을 통해 내용을이룬다. 대체로 전체의 400∼450쪽에서 삼국∼고려시대는 70∼100쪽분량으로 서술되고 있다. 교과서가 근·현대를 중심으로 기술하고있으므로, 이 기간 즉 삼국시대·남북국시대·고려시대는 기간으로볼 때 1400년 이상을 차지하지만, 페이지수의 한정으로 인해서 기술내용이 약술될 수밖에 없다. 그럼에도 불구하고 2014년 판에 있어서고려시대를 편으로 별립시킨 것은 2013년도 판에 비해 달라진 역사인식으로 보인다. 이 가운데 국학에 관해서는 특별한 문제의식이나 배려가 있어 보이지 않는다. 내용으로 볼 때, 삼국시대의 고유사상이나 풍류도, 고려시대의 역사서 찬술과 호국의례 등 국학사상과 관련된 사항이 적지않다. 그럼에도 불구하고 거의 모든 교과서의 기술에 있어서 민족정기를 살릴만한 심층적인 내용이 거의 나타나지 않고 있다. 오히려2013년도의 교과서에 좀더 나은 기술이 이루어진 경우도 없지 않았다. 역사교육에 있어서 민족의식을 살려나갈 수 있는 국학사상이 내용기술에 반영될 필요가 있다는 것이다.
더보기Education of history for secondary school students has significantimportance on the factor of establishment of the view of national historyof juveniles. Textbooks are directional guidance for such historical education. This study has investigated on the detailed contents regarding nationalstudy from three countries period to Goryo dynasty through eight kindsof secondary school textbooks of the Korean History,distributed in 2014. School textbooks of the Korean History are authorized and verified bythe Ministry of Education. So, it has guidance for categories and chapters,then writers are accomplish it with composition of passages. Generally,within the 400∼450 pages of textbooks, the three countries period andGoryo dynasty are described in 70∼100 pages. Textbooks are puttingimportance on modern and contemporary times. The period focused inthis research, three countries, north and south kingdoms, and Goryodynasty, stretched over 1,400 years, has briefly described due to limitationof pages. However, in the 2014’sversion separates Goryo dynasty, which seems to be changed historical consciousness, comparing to 2013 s. Among them, there are no critical mind or concern regarding nationalstudies. In its context, they describes on the native thought and thePoongRyuDo in three countries, and composition of official historicalrecord and patriotic rituals in Goryo, which are related with the thoughtof national study. Those national study related matters are hardly describedon its detail in depth to stimulate national spirit. Rather, sometimes,2013’s version contains better description. In the education of history,thought of national study has to be described in detail to promotenational spirit.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-05-04 | 학술지명변경 | 한글명 : 仙道文化 제6집 -> 仙道文化 | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2007-04-13 | 학회명변경 | 한글명 : 선도문화연구원 -> 국학연구원영문명 : Korean Sundo Culture Institute -> kukhak Institute | |
2006-11-13 | 학회명변경 | 영문명 : Institute for Korea Sundo & Culture -> Korean Sundo Culture Institute |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.36 | 0.36 | 0.41 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.41 | 0.42 | 0.996 | 0.42 |
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