KCI등재후보
e-러닝을 적용한 고등학교 '정보사회와 컴퓨터'과목 '자료처리 전문가' 단원의 수업 효과
저자
발행기관
한국실과교육연구학회(The Society of Korean Practical Arts Education Korea)
학술지명
권호사항
발행연도
2008
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
229-250(22쪽)
KCI 피인용횟수
0
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제공처
이 연구의 목적은 고등학교 ‘정보사회와 컴퓨터’과목에서 ‘자료 처리 전문가’ 단원에 e-러닝을 적용하여 학습 효과를 알아보고자 한다. 이를 위하여 대구광역시에 있는 D공업고등학교 1학년 2개 학급을 선정하여 한 학급은 실험집단으로 선정하고 한 학급은 통제 집단으로 선정하였다. 이 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, e-러닝을 이용한 학습은 학업성취도의 향상에 효과가 있다. 둘째, 학습자 수준별로 분류하였을 때 e-러닝을 활용한 수업은 상위집단과 중위집단의 학업성취도 향상에는 효과적이었으나 하위집단의 학습자에게는 효과적이지 못하다. 셋째, 교육목표에 따라서 분류하였을 때 정의적 영역만 학업성취도에서 효과적이었고, 인지적 영역과 심리 운동적 영역은 효과적이지 못하였다. e-러닝을 활용한 학습이 효과적으로 진행되기 위해서는 기초적으로 요구되는 정보소양 능력이 필요한데 이 능력이 부족한 하위집단은 e-러닝을 활용한 학습 효과가 나타나지 않았다. 따라서 하위 집단의 학업성취도 향상을 위한 후속 연구가 이어질 때 e-러닝을 활용한 학습의 성공적인 효과를 기대할 수 있을 것이다.
더보기The purpose of this study is to verify the effect of e-learning on academic achievement in 'Data Processing Expert', unit of 'Information Society and Computer' in high school. Two classes of the first grade in D Industrial high school in Daegu were selected and examined to be homogeneous group by basic inspection. Non-equivalent control group pretest-posttest design was applied to this experimental research. The experimental group was taught by e-learning method while the control group was taught by traditional lecture oriented method. The results obtained in the study were as follows; First, teaching by e-learning method was effective on enhancement of average value in academic achievement. Second, teaching by e-learning method in terms of student level was effective on academic achievement of high and middle level students, while was not effective on low level students. Third, teaching by e-learning method in terms of learning domain was effective on academic achievement in affective domain, while was not effective in cognitive and psychomotor domain.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2025 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-04-12 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Korean Practical Arts Education -> Journal of Korean Practical Arts Education Research | KCI등재 |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2021-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (재인증) | KCI후보 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.06 | 1.03 | 1.387 | 0.54 |
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