KCI등재
챗봇 튜터를 활용한 AI 융합 발명 교육 프로그램 개발
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학술지명
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2022
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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198-222(25쪽)
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이 연구의 목적은 챗봇 튜터를 활용한 AI 융합 발명 교육 프로그램을 개발하여, 기술 교육의 영역에서 인공지능을 활용한 교육 시스템의 적용 가능성을 살펴보고 그 방안을 제시하는데 있었다. 이를 위해 준비, 개발, 실행, 평가의 과정을 거쳐 ‘테크봇’이라는 기술 튜터 챗봇을 개발하고, 이를 활용한 발명 교육 프로그램을 제작하였다. 교사와 학습자 의견을 반영하여 교육 프로그램을 개선하고, 195명의 학습자를 대상으로 학습을 실행한 후, 학습 만족도를 분석하여 관련 시사점을 얻었다. 이 연구를 통해 기술 교육의 영역에서 인공지능을 활용한 교육 방법의 가능성을 확인하였으며 인공지능을 활용한 교육과 인공지능에 대한 교육을 함께 실현할 수 있는 방안을 제시하였다. 또한 학습 만족도 조사를 통하여 학습자가 챗봇 활용 교육에 대체로 만족하며, 인공지능 기반 챗봇이 학습자의 정의적 측면에도 긍정적 영향을 줄 수 있음을 확인하였다. 앞으로 기술 교육의 영역에서 인공지능 융합 교육 연구가 활발하게 진행될 것과, 인공지능에 대한 교육 뿐 아니라 인공지능을 활용한 교육 시스템에 대한 연구도 균형있게 진행될 것을 제언한다.
더보기The purpose of this study was to develop an AI convergence invention education program using a chatbot tutor. Through this, the applicability of the education system using AI in the field of technology education was examined and the plan was proposed. To this end, a technology tutor chatbot called ‘Techbot’ was developed through the process of preparation, development, implement, and evaluation. And an invention education program using this was developed. The education program was improved by reflecting the opinions of teachers and learners. After that, learning was carried out for 195 learners, and learning satisfaction was analyzed. Through this study, the possibility of an education method using AI in technology education was confirmed, and a method for realizing education using AI and education on AI together was suggested. In addition, through the learning satisfaction survey, it was confirmed that learners are generally satisfied with the education using chatbots, and that AI-based chatbots can have a positive effect on the affective domain of learners. In the future, it is suggested that AI convergence education research suitable for technology education proceeds, and research on AI education system as well as AI education should be conducted in a balanced way.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (재인증) | KCI등재 |
2019-04-18 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Institute Of Industrial Educators -> Korean Institute of Industrial Educators | KCI후보 |
2019-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2018-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-09-13 | 학술지등록 | 한글명 : 대한공업교육학회지외국어명 : Journal of the Korean Institute of industrial educators | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.3 | 1.3 | 1.14 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.24 | 1.17 | 1.468 | 0.13 |
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