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自由性과 創作性 觀點에 관한 몸짓 藝術의 價値再考: 舞踊敎育 = A reconsideration on the value of the art of body movement from a viewpoint of freedom and creativity-Toward the vital development of the dancing education
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2010
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Korean
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학술저널
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275-291(17쪽)
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6
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It is not easy to differenciate whether the dancing performance today is a behavior art or a play or a live concert. It means that the dancing performance today is free from some restrictions in its creation. On the other hand, most of dancers(theses) say that the dancing lessons in school veer away from the objective of art education. In other words, they point out that the dancing lessons slight 'a harmonious education of body and mind' by way of the dancing(art)'s creativity and freedom. This study is to inquire into the value of the dancing lessons in school which is supposed to bring physical, mental, and artistic, educational aspects together by way of a discourse on the freedom and the creativity of art. Also, it can be said that it is a reconsideration on the value of the dancing education in school, and also it is a reproof for the current situation of the dancing education. As dance is a creation of body movement, it belongs to art. However, the dancing education in school belongs to a field of education, because students in school learn the expressions of body movement. The dancing in school as one of the school curriculums provides an opportunity to achieve the well-proportioned physical development and to learn an artistic sentiment for students. Therefore, it is possible to say that the dancing in school is a subject of an outstanding whole-person education in which students can afford to learn the way for the harmony in physical and mental health and to learn the various educative spectrum effect appeared in the actual dancing education program. In order to vitalize the dancing curriculum in school, it is necessary to focus on the real value of the dancing education, not focusing only on the tangible results.
더보기최근의 무용공연은 행위예술인지 연극인지 혹은 라이브 콘서트인지 구별하기 어렵다. 이것은 오늘날의 무용이 창작에 대하여 그만큼 자유롭다는 것을 증명하는 것이다. 반면, 많은 무용가(논문)들은 학교에서 이루어지고 있는 무용 수업이 예술교육의 목표를 빗겨가고 있다고 지적한다. 즉 무용(예술)이 가지고 있는 창의성과 자유성을 통한 ‘심신의 조화적 교육’이라는 측면을 등한시 한다는 것이다. 이 연구는 예술의 자유성과 창의성에 대한 담론을 통해 신체적, 정신적 그리고 예술적 측면을 아우르는 학교 무용교육의 가치를 살펴보았다. 이것은 학교무용교육의 가치에 대한 再考이며, 오늘날 무용교육의 현실에 대한 質責이다. 무용은 몸짓의 창작이라는 예술 영역이지만, 학교무용교육은 몸짓의 표현을 배우는 교육 분야이다. 교육과정으로써의 학교무용은 학생들의 균형적인 신체발달과 예술적 감성을 배울 수 있다. 따라서 학교무용은 심신의 조화와 수업과정에서 나타나는 다양한 교육적 스펙트럼의 효과를 배울 수 있는 탁월한 전인교육의 교과이다. 그럼에도 불구하고 오늘날 학교교육정책은 가시적인 효과에 치중하여 무용교육을 등한시 하고 있다. 무용수업의 올바른 교육과 발전을 위하여 학부형, 교사 그리고 학생들의 가치관의 재정립도 중요하지만, 누구나 쉽게 참여하고, 현실감 있는 현장교육을 추구하는 것이 무엇보다 중요하다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022-04-27 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Society for the Philosophy of Sport, Dance & Martial Arts -> Korean Society for the Philosophy of Sport, Dance, and Martial Arts | KCI등재 |
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-12-04 | 학술지명변경 | 외국어명 : Philosophy of Movement : Journal of the Korean Society for the Philosophy of Sport, Dance & Martial Arts -> Philosophy of Movement : The Journal of the Korean Society for the Philosophy of Sport, Dance, and Martial Arts | KCI등재 |
2019-04-24 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Philosophic Society For Sport And Dance -> Korean Society for the Philosophy of Sport, Dance & Martial Arts | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2018-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2018-03-31 | 학술지명변경 | 외국어명 : Philosophy of Movement : Journal of Korean Philosophic Society for Sport and Dance -> Philosophy of Movement : Journal of the Korean Society for the Philosophy of Sport, Dance & Martial Arts | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-06-26 | 학술지명변경 | 외국어명 : Philosophy of Movement : The Journal of Korean Philosophic Society for Sport and Dance -> Philosophy of Movement : Journal of Korean Philosophic Society for Sport and Dance | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.05 | 1.05 | 1.09 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.21 | 1.16 | 0.947 | 0.17 |
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