유아기 지속가능발전교육에 관한 국내연구 동향분석 = Research Trend Analysis on Early Childhood Education for Sustainable Development in South Korea

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아기 지속가능 발전교육(ESD: Education for Sustainable Development)에 관하여 연구가 시작된 2009년부터 2018년까지 최근 10년간의 국내연구 동향 분석을 통해 유아기 지속가능 발전교육 연구를 위한 기초자료 제공 및 발 전방향에 대한 시사점을 모색하는데 있다. 이를 위해 학술연구정보서비스를 통하여 검색된 박사학위논문 8편, 석사학위논문 21편, 학술논문 73편 등 총 102편의 논문을 3단계를 거쳐 선정하였다. 1단계는 출간된 연구들을 주제어를 통하여 검색하여 선정하였고, 2단계는 선정 된 자료 중 학술지 게재로 중복된 자료를 제외하였다. 3단계는 2018년 12월까지 출간된 연구를 포함한 검색을 통하여 총 102편으로 분석 대상을 확정하였다. 자료 분석은 연구자 2인이 연도별 동향, 연구 영역, 연구 내용, 연구 대상에 따라 분석하였으며, 유아교육 전문가 2인의 검증을 거쳤다. 분류된 자료는 EXCEL 2010 프로그램을 사용하여 학위 논문과 학술지 논문을 합산하여 빈도를 산출하였다. 연구 결과 유아기 지속가능발전교육 연도별 연구동향은 2015년 이후 급격 히 늘어났으며. 연구 영역에서는 환경적, 사회∙문화적 영역이 다수였다. 연구 내용에서는 교육활동 및 효과와 개발 및 실행에 관한 연구가 많았고. 연구대상은 유아가 많았다. 본 연구의 결과는 유아기 지속가능발전교육 연구에 대한 기초자료가 되며, 유아기 지속가능발전교육에 대한 다각적 접근이 필요함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The current study aims to analyze research trend regarding early childhood education for sustainable development(ESD) in South Korea. This study analyzed total of 102 research studies including 72 articles, 8 dissertations and 21 thesis published from 2009 to 2018. The analysis criteria was research period, ESD domains, research content, and research subjects. Results showed that studies regarding ESD rapidely increased since mid 2010s. In terms of ESD domains, research studies have been implemented in environmental domain and socio-cultural domains rather than economic domain. Also ESD activities and the effect studies and development of programs and measurement studies have been done in the criteria of research content. Most studied research subjects were preschoolers. The current study outcome will provide preliminary data for further research in ESD. Furthermore, diverse approaches will be required to investigate education for sustainable development for young children.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결론 및 논의

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