KCI등재
예비체육교사가 지각한 육상수업 교수자의 행동유형과 학습몰입의 관계에서 자율성지지의 매개효과 검증 = Verification of the mediating Effect of autonomy support in the relationship between athletics class instructor’s behavior style and learning flow perceived by pre-service physical education teachers
저자
윤찬수 (한국체육대학교)
발행기관
학술지명
한국체육교육학회지(Journal of Korean Society for the Study of Physical Education)
권호사항
발행연도
2020
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
17-29(13쪽)
KCI 피인용횟수
3
제공처
Purpose: This study aims to empirically investigate the relationship among athletics class instructor’s behavior style, autonomy support and learning flow perceived by pre-service physical education teachers. Method: Data were collected from 305 pre-service physical education teachers who completed teacher’s courses at Department of Physical Education in College of Education or Physical Education, and data were coded into computer for analysis. Coded data were analyzed for the purpose of this study by using statistical programs SPSS 23.0 version and AMOS 23.0 version. For data analysis, descriptive statistics, confirmatory factor analysis and reliability analysis were conducted at first. Thereafter, hypothesis was verified by conducting correlation analysis and structural equation model (SEM) analysis for study model. Results: Results of this study are as follows; First, athletics class instructor’s behavior style perceived by pre-service physical education teachers has positive (+) effect on autonomy support. Second, athletics class instructor’s autonomy support perceived by pre-service physical education teachers has positive (+) effect on learning flow. Third, athletics class instructor’s behavior style perceived by pre-service physical education teachers has positive (+) effect on learning flow. Fourth, athletics class instructor’s autonomy support perceived by pre-service physical education teachers has indirect mediating effect on behavior style and learning flow, which have causal relationship. Conclusion: Instructors in charge of athletics classes need to reflect on their behavioral styles to create a classroom environment so that learners can be immersed in classes and to help the learners effectively achieve their goals through learning flow by establishing class operation system which guarantees learner autonomy.
더보기이 연구는 예비체육교사가 지각한 육상수업 교수자의 행동유형과 자율성지지 및 학습몰입의 관계를 실증적으로 구명하는데 연구 목적이 있었다. 이러한 연구목적을 수행하기 위하여 수도권 및 충청권 지역에 소재하는 사범대학 체육교육과, 체육계열 대학에서 교직 이수의 자격이 있는 예비체육교사 306명을 대상으로 자료를 수집하였으며, 수집된 자료를 분석하기 위하여 컴퓨터에 코딩하였다. 코딩 자료는 통계프로그램인 SPSS 23.0 version과 AMOS 23.0 version을 이용하여 연구 목적에 따라 분석하였다. 자료 분석은 먼저 기술통계와 확인적요인분석, 신뢰도 분석을 실시하였다. 그런 후에 상관관계분석과 연구 모형에 대한 구조방정식모형 분석을 실시하여 가설을 검증하였다. 이 연구에서 분석한 결론은 다음과 같다. 첫째, 예비체육교사가 지각한 육상수업교수자의 행동유형은 자율성지지에 정(+)적인 영향을 미치고 있다. 둘째, 예비체육교사가 지각한 육상수업 교수자의 자율성지지는 학습몰입에 정(+)적인 영향을 미치고 있다. 셋째, 예비체육교사가 지각한 육상수업 교수자의 행동유형은 학습몰입에 정(+)적인 영향을 미치고 있다. 넷째, 예비체육교사가 지각한 육상수업 교수자의자율성지지는 행동유형과 학습몰입의 사이에 부분 매개효과가 있으며, 이들 요인은 인과적인 관계가 있는 것으로 나타났다. 즉, 육상수업을 담당하는 교수자는 자신의 행동유형을 점검하여 학습자가 몰입할 수 있는 수업환경을 조성할 필요성이 있으며, 자율성이 보장된 수업 운영 체계를 구축함으로써 학습자가 학습몰입을 통해보다 효과적으로 자신의 목표를 성취할 수 있도록 지원해야 할 것이다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.78 | 1.78 | 1.72 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.81 | 1.8 | 1.668 | 0.57 |
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