또래상담 프로그램이 또래상담자 아동의 교우관계와 자아존중감에 미치는 영향 = The influence of peer counseling program on self-esteem and peer relationships of peer counselor

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is done to understand the influence of peer counseling program on self-esteem and peer relationships targeting elementary upper grade students. The following two hypotheses to these questions are first, students from the experiment group will have a better approve in peer relationships than the students from the controlled group. And second, students from the experiment group will have a better approve in self-esteem than the students from the controlled group. To prove the two hypotheses, 24 5th and 6th elementary students from T elementary school in Changwon-si, Gyeongsangnam-do volunteered and made two groups, 12 students in the experiment group and 12 students in the controlled group. This is the result of this research. The first hypothesis(t= -3.093, p〈.01) and the second hypothesis(t= -4.136, p〈.001) was supported. This research shows that having upper grade elementary students participate in peer counseling program will make them experience different kind of successful experience, have a correct understanding about oneself in a relation with others, Further more, positive character change will cause high ideals and a strong will, and this will help establish their future values. Peer counseling program shows positive effects on peer relationships and self-esteem of early adolescent period elementary school students. And peer counseling program is effective not only to the counselor's professional efficiency but also counselor's personal growth.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 고학년 학생들을 대상으로 또래상담 프로그램이 교우관계와 자아존중감 향상에 어떠한 영향을 미치는지 고찰하는데 그 목적이 있다. 이에 따른 가설로는 첫째, 또래상담 프로그램을 실시한 실험집단 학생들은 통제집단 학생들보다 교우관계 향상에 유의미한 효과가 있을 것이다. 둘째, 또래상담 프로그램을 실시한 실험집단 학생들은 통제집단 학생들보다 자아존중감 향상에 유의미한 효과가 있을 것이다. 이 가설을 검정하기 위해 경상남도 창원시에 소재한 T초등학교 5, 6학년 12개반 아동 중 본인들이 자발적으로 희망하는 24명을 실험집단과 통제집단에 각 각 12명씩 선정 배치하였다. 연구 결과는 제1가설(t= -3.093, p〈.01)과 제2가설(t= -4.136, p〈.001)이 모두 지지되었다. 이러한 연구결과를 통해 초등학교 고학년 학생들로 하여금 또래상담 프로그램에 참여하게 함으로써 성공적인 경험을 많이 체험하게 하고, 타인과의 관계 속에서 자신을 바르게 인식하며 나아가 자기 자신에 대한 긍정적인 인성변화로 높은 이상과 강인한 의지를 지니고, 자신의 미래를 개척하는 가치관을 확립시켜 줄 수 있으며, 또래상담 프로그램이 청소년 초기의 초등학생들의 교우관계와 자아존중감 향상에 긍정적인 효과가 있다는 것을 알 수 있다. 또래상담자의 전문적인 효율성뿐만 아니라 또래상담자의 개인적인 성장에도 매우 효과적이라 할 수 있다.

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