KCI등재
다문화 영상 및 도서를 활용한 다문화 교사교육 프로그램의 효과 분석 -"이주, 새로운 뿌리를 찾아서" 주제를 중심으로- = Effects of the Multicultural Education Program for Pre-service Teachers Utilizing Multicultural Films and Books -Focused on Immigration Issue-
저자
김미혜 ( Mi-hye Kim ) ; 이은주 ( Eun-joo Lee ) ; 박윤경 ( Yun-kyoung Park ) 연구자관계분석
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학술지명
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발행연도
2015
작성언어
Korean
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등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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45-80(36쪽)
KCI 피인용횟수
9
제공처
이 연구는 다문화 영상 및 도서를 활용한 다문화 교사교육 프로그램의 효과를 검증하기 위한 것이다. 이를 위해 초등 예비교사를 대상으로 ‘이주’를 주제로 한 다문화 교사교육 프로그램을 개발하여 적용하고, <멋진 그녀들>, <샤바의 소년> 및 <증오>를 활용한 세 프로그램을 중심으로 프로그램의 효과 및 교육 자료의 특성에 따른 효과 차이를 비교하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화 영상 및 도서를 활용한 다문화 교사교육 프로그램에 참여한 후, 초등 예비교사들의 이주민 및 이주민 자녀에 대한 인식이 전체적으로도 또는 하위 영역에 따라 더 긍정적으로 변화되었다. 둘째, 다문화 교사교육 프로그램에 참여한 후, 초등 예비교사들의 다문화교육 전반에 대한 인식과 다문화적 효능감이 더 긍정적인 방향으로 변화되었다. 셋째, 다문화 교사교육 프로그램의 교육 효과가 교육 자료의 내용 및 매체 특성 등에 따라 이주민에 대한 인식 전체 및 인지적 영역, 정의적 영역과 다문화교육에 대한 인식 중 다문화적 효능감 영역에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 구체적으로 한국에 온 결혼이주여성의 이야기를 다룬 다큐멘터리 <멋진 그녀들>의 평균이 가장 높고, 프랑스를 배경으로 이주민 자녀의 학교생활에 대해 다룬 소설 <샤바의 소년>이 그 다음이며, 프랑스의 이주민과 토착민 사이의 갈등을 다룬 <증오>가 상대적으로 가장 낮게 나타났다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 교사 양성 기관에서 체계적이고 효율적인 다문화 교사교육 프로그램을 개발하고 운영하는 데 필요한 시사점을 제시하였다.
더보기This study examined the effectiveness of multicultural pre-service teacher education program utilizing multicultural films and books. To this purpose, at first, we developed an 8-session-program that used multicultural films and books dealing with immigration issues and ran the program in 2013 spring semester. We, then, collected pre and post survey data from participants of three selected sessions. The films and book of the three sessions include a documentary film <Meotjin geunyeodeul(She Is)> showing a marriage immigrant woman in South Korea, a fiction <Shaba-eui sonyeon(Le gone du Chaaba)> dealing with the school life of an immigrant child in France and a movie <Jeung-o(La Haine)> covering the long and severe conflicts between the French natives and the immigrants from North Africa region. The films and books used in each session provided different context and atmosphere around immigration issues. We analyzed data to examine the effectiveness of the program and the differences of the influence between three sessions. The major findings of this study are as follows. First, after the program, participants showed more positive attitudes toward foreign immigrants and children of foreign immigrants. Second, after the program, participants revealed more positive attitudes toward multicultural education and self-efficacy of multicultural education. We found the differences of the influence between three sessions on attitudes toward immigrants and self-efficacy of multicultural education. Specifically, there were differences in ‘cognitive attitudes’ and ‘affective attitudes.’ The participants of the <Meotjin geunyeodeul(She Is)> session showed the most positive attitudes followed by the participants of the <Shaba-eui sonyeon(Le gone du Chaaba)> session. The participants of <Jeung-o(La Haine)> session showed relatively low positive attitudes. Based on these findings, we suggested several implications on the development of systematic and effective multicultural pre-service teacher education program.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-07-16 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Literature Education Research | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2002-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.77 | 0.77 | 0.68 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.69 | 0.61 | 1.085 | 0.17 |
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