유아교사의 창의적 수업 능력 평가 도구 개발 = Development of creative teaching ability test tool for early childhood teachers for the improvement of kindergarten classroom teaching

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

To improve preschool teaching, this study aims to develop a creative teaching ability assessment tool for preschool teachers. The study formulates, through a literature review, professional opinion, and research into an analysis of the creative teaching, a notion of creative teaching ability - one that supports ‘creative disposition’, ‘creative motivation’, ‘creative thinking’, ‘teaching style and classroom atmosphere’, and ‘production of a creative process and results’-. The study drafts a creative teaching ability assessment tool with a total of 47 questions. Selecting 25 questions through a contents validity test and an exploratory factor analysis, the study designs a test. It conducts verification research into the assessment tool working with 325 preschool teachers. The study found, through a variety of validity measures, the tool to function as a relatively valid and reliable tool.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 유아교육 현장에서 교실 수업을 개선하기 위한 유아 교사의 창의적 수업 능력 평가 도구를 개발하는 것을 목적으로 한다. 문헌 연구, 전문가 의견 조사, 창의적 수업 분석 연구를 통하여 창의적 수업 능력을 ‘창의적 성향 지원’, ‘창의적 동기 지원’, ‘창의적 사고 지원’, ‘수업 방식 및 학급 분위기’, ‘창의적인 과정과 결과 산출’로 구성하였으며 전체 47문항으로 창의적 수업 능력 평가 도구 시안을 구성하였다. 이후 내용 타당도 검증과 탐색적 요인분석을 통해 25개 문항을 선정하여 본 검사를 구성하였다. 경기도와 서울 소재 지역의 유치원 교사 325명을 대상으로 평가 도구의 타당화 연구를 실시하였다. 연구 결과 문항반응분포, 문항변별도 및 척도의 신뢰도인 문항내적합치도, 확인적 요인분석을 통한 구인타당도 검증 결과, 비교적 타당하고 신뢰로운 도구로 기능할 수 있음을 보여주었다.

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