국어과 통합교육 개선 방안 연구 - 텍스트 수용-생산 과정을 중심으로 = A Study on Improvement Way of Korean language Integrated Education - Around Process of Text Reception-Production

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to come up with improvement way of Korean language integrated education as problem-solving by watching the problem about curriculum content of ‘speech and writing’, ‘reading and grammar’ described in Korean language curriculum in 2011 in terms of language activity, verbal thought, knowledge of language of text reception-production.
In Korean language curriculum in 2011, receptive aspects of the text are not described in writing and language activity of text reception-production are not described in reading. In addition to these problems, the relationship between types of text presented in speech, writing, reading and types of verbal thought presented in speech, writing, reading shows point of separation. Another problem is grammar as a base knowledge system of language activity.
Therefore in order to solve these problems, language activity, verbal thought, knowledge of language should be set of an organism in process of text reception-production. From this perspective, improvement way of Korean language integrated education can be presented as a integrated education model of language activity, knowledge of language, verbal thought.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 2011년 국어과 교육과정에서 밝힌 <화법과 작문>, <독서와 문법>의 교육과정 내용에 대한 문제점을 텍스트 수용-생산의 언어활동, 언어적 사고, 언어지식 측면에서 살펴보고, 그에 대한 문제를 해결할 수 있는 국어과 통합교육의 개선 방안을 모색하는 것이다.
2011년 국어과 교육과정에서 작문은 텍스트의 수용적 측면을 기술하지 못하고, 독서는 텍스트 수용-생산의 언어활동을 보여주지 못한다. 이러한 문제점과 더불어 화법․작문․독서에 제시된 텍스트 유형과 언어적 사고의 유형 관계는 분리주의적 관점을 지향하고 있다. 또 하나의 문제는 문법이 언어활동의 기저 지식 체계로만 기술되어 있다는 것이다.
따라서 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 텍스트 수용-생산 과정에서 언어활동, 언어적 사고, 언어지식을 하나의 유기체로 설정해야 할 것이다. 이러한 관점에서 국어과 통합교육의 개선 방안은 언어활동, 언어지식, 언어적 사고의 통합교육 모델로 제시될 수 있다.

참고문헌 (Reference)

• 1 민병곤, "화법 및 작문 이론의 대비를 위한 예비적 논의" 한국작문학회 (8) : 47-76, 2009
• 2 이수진, "형식주의 작문이론의 교육적 재검토" 한국작문학회 (11) : 167-199, 2010
• 3 정민주, "협상 화법의 교육 내용 연구" 서울대학교 대학원 2008
• 4 민현식, "한국어교육을 위한 문법 기반 언어 기능의 통합 교육과정 구조화 방법론 연구" 국어교육연구소 (22) : 261-334, 2008
• 5 조수진, "한국어 말하기 교수의 원리 연구" 서울대학교 대학원 2007
• 6 정혜승, "필자의 독자 고려 전략과 텍스트 실현 양상 －PAIR 전략을 중심으로－" 한국작문학회 (8) : 251-276, 2009
• 7 김규훈, "텍스트 중심 문법교육의 원리" 한국국어교육학회 (85) : 27-48, 2010
• 8 제민경, "텍스트 중심 문법교육의 방향 탐색 - 신문 텍스트의 ‘전망이다’ 구문을 중심으로 -" 한국어교육학회 (134) : 155-181, 2011
• 9 김혜정, "텍스트 이해의 과정과 전략에 관한 연구 : '비판적 읽기' 이론 정립을 위한 학제적 접근" 서울대학교 대학원 2002
• 10 최숙기, "차기 국어과 교육과정 읽기 영역 내용 체계의 방향 설정" 청람어문교육학회 (43) : 37-72, 2011
• 11 한철우, "지식 기반 사회의 핵심능력과 국어교육" 청람어문교육학회 (42) : 363-395, 2010
• 12 박영민, "중학생 읽기 동기와 쓰기 동기의 상관 분석" 한국작문학회 (5) : 105-136, 2007
• 13 박영목, "전략적 과정 중심 읽기 지도 방안" 한국독서학회 (16) : 265-292, 2006
• 14 김정자, "읽기와 쓰기 통합 지도를 위한 국어과 교육과정과 교과서" 한국작문학회 (6) : 251-280, 2008
• 15 이도영, "읽기 정의적 영역에 대한 연구" 한국독서학회 (17) : 183-207, 2007
• 16 최숙기, "읽기 전략에 대한 독자의 상위인지 인식 양상에 관한 연구" 청람어문교육학회 (41) : 313-349, 2010
• 17 김혜정, "읽기 쓰기 통합 활동에서 의미 구성의 내용과 이행 과정 연구" 한국독서학회 (11) : 141-180, 2004
• 18 김도남, "인지적 독서 교육에 대한 비판적 검토" 한국독서학회 (17) : 111-137, 2007
• 19 이신형, "인지문법에 근거한 화제와 초점" 청람어문교육학회 (42) : 553-582, 2010
• 20 오현아, "이야기를 활용한 품사 단원 내용 구성에 대한 고찰" 한국어교육학회 (133) : 145-181, 2010
• 21 김은성, "이야기를 활용한 문법 교육 가능성 탐색" 한국어교육학회 (122) : 353-383, 2007
• 22 구본관, "원리 중심의 문법 교육에 대한 연구" 국어교육연구소 (27) : 261-297, 2011
• 23 Noam Chomsky, "언어지식-그 본질, 근원 및 사용" 아르케 2000
• 24 Nick Lund, "언어와 사고" 학지사 2007
• 25 이도영, "언어사용 영역의 내용체계에 대한 연구" 서울大學校 大學院 1998
• 26 황재웅, "쓰기 워크숍을 통한 작문 교육 방안 연구 : 통합적 관점을 중심으로" 고려대학교 대학원 2009
• 27 전제응, "쓰기 동기에 관한 시론" 한국작문학회 (1) : 255-287, 2005
• 28 김정우, "시 해석 교육론" 태학사 2006
• 29 김도남, "상호텍스트성에 기반한 텍스트 이해 단계 설정 검토" 한국독서학회 (6) : 191-230, 2001
• 30 박영민, "사회구성주의 학습 이론과 독서의 본질" 한국독서학회 (14) : 229-248, 2005
• 31 주재우, "사회구성주의 작문이론의 비판적 재검토 - 작문교육의 관점에서 -" 한국작문학회 (11) : 201-225, 2010
• 32 이재기, "사회 구성주의 관점에서의 독자" 한국독서학회 (16) : 71-104, 2006
• 33 하병학, "사고와 표현 교육의 시대적 함의" 한국작문학회 (5) : 289-312, 2007
• 34 고춘화, "사고력 함양을 위한 문법 교육 방안 연구 －명사의 의미 기능과 교육 방안을 중심으로－" 국어교육학회 (35) : 155-188, 2009
• 35 김종률, "사고력 중심의 읽기와 쓰기 통합 방법 연구 - 설득을 위한 텍스트를 중심으로 -" 우리말글학회 53 : 85-110, 2011
• 36 남가영, "문법교육용 텍스트의 개념 및 범주" 한국어교육학회 (136) : 139-173, 2011
• 37 남가영, "문법 탐구 경험의 교육 내용 연구" 서울대학교 대학원 2008
• 38 노은희, "말하기와 쓰기의 통합에 대한 일고찰 －개정 국어과 교육과정에 나타난 말하기와 쓰기의 연계 양상을 중심으로－" 한국작문학회 (8) : 77-110, 2009
• 39 오현진, "말하기·듣기 교육에서의 적절성에 관한 연구" 고려대학교 대학원 2008
• 40 박창균, "듣기·말하기 교육에서 맥락 설정에 관한 연구" 고려대학교 대학원 2008
• 41 서종훈, "독자와 필자의 의미연결 인식 양상 연구－특목고 1학년 학습자들의 문단 간 중심의미 인식을 중심으로－" 국어교육학회 (36) : 363-392, 2009
• 42 정옥년, "독서의 정의적 영역과 독자 발달" 한국독서학회 (17) : 141-182, 2007
• 43 김규훈, "독서연극을 통한 문법 교수-학습 방법 - 이야기 활용 문법의 교수-학습 모형 개발 -" 한국어교육학회 (136) : 107-137, 2011
• 44 최영환, "독서'의 인지적 영역 발달과 사회적 관점" 한국독서학회 (17) : 41-61, 2007
• 45 김명순, "독서 작문 통합 지도의 전제와 기본 방향" 한국독서학회 (11) : 61-82, 2004
• 46 임규홍, "담화문법 교육에 대하여" 한국문법교육학회 (4) : 161-184, 2006
• 47 김호정, "담화 차원의 문법 교육 내용 연구" 한국텍스트언어학회 21 : 145-177, 2006
• 48 김종률, "논술 사고 교육론" 한국학술정보(주) 2011
• 49 정옥년, "글쓰기를 위한 읽기의 성격과 전략" 한국작문학회 (5) : 75-104, 2007
• 50 임규홍, "국어지식 교육에 대한 몇 가지 문제" 한국국어교육학회 (62) : 1-24, 2001
• 51 박수자, "국어교육학과 사고" 역락 2007
• 52 김대행, "국어교과학의 지평" 서울대학교출판부 2005
• 53 김종률, "국어과 통합교육을 위한 문제해결 방안 연구 －화법․작문․독서에 관련된 사고를 중심으로－" 청람어문교육학회 (44) : 199-224, 2011
• 54 이지호, "국어과 통합 교육의 논리-초등학교를 중심으로-" 한국어교육학회 (98) : 57-74, 1998
• 55 최홍원, "국어과 사고 영역 체계화 연구" 한국국어교육학회 (85) : 319-352, 2010
• 56 김주환, "국어과 교육과정의 통합성 연구" 한국국어교육학회 (85) : 71-96, 2010
• 57 임칠성, "국어과 교육과정의 영역 설정과 운영 방안" 청람어문교육학회 (41) : 35-55, 2010
• 58 김명순, "국어과 교육과정에 나타난 국어과 통합 교육에 대한 고려 양상" 국어교육학회 (41) : 215-249, 2011
• 59 김혜정, "국어과 교육과정 내용에 대한 비판적 고찰 －읽기 쓰기 영역의 선정 내용에 대한 학문적 타당성 및 외연 검토－" 한국작문학회 (8) : 299-335, 2009
• 60 교육과학기술부, "국어과 교육과정"
• 61 교육과학기술부, "국어과 교육과정"
• 62 교육인적자원부, "국어과 교육과정"
• 63 이인제, "국어과 교육 과정 실채 분석 및 개선 방향 연구" 한국교육과정평가원 2004
• 64 최지현, "국어과 교수·학습 방법" 역락 2009
• 65 김명순, "국어과 교사들의 언어 사용 통합교육에 대한 이해 양상" 한국국어교육학회 (82) : 25-50, 2009
• 66 이도영, "국어 사용 영역의 변화와 발전 방향 - 교육 내용을 중심으로" 국어교육학회(since1969) (50) : 245-268, 2012
• 67 서혁, "구성주의와 읽기 교수ㆍ학습의 방향" 한국독서학회 (18) : 27-70, 2007
• 68 박수자, "구성주의 이론의 국어교육학적 의의" 한국독서학회 (18) : 1-26, 2007
• 69 송현정, "고등학교 국어과 선택 중심 교육과정 개선 방안 연구" 교육과정평가원 2006
• 70 교육인적자원부, "고등학교 교육과정 해설2 국어"
• 71 교육과학기술부, "고등학교 교육과정 해설 국어"
• 72 임규홍, "‘문법’과 ‘독서’의 통합성" 한국문법교육학회 12 : 39-64, 2010
• 73 Vygotsky, L, "Thought and Language, In Language and Thinking" Penguin Education 1972
• 74 Beaugrande, R, "Introduction to Text Linguistics" Longman 1981
• 75 이순영, "21세기 국어과 교육과정 개정의 방향 탐색 －미국의 ‘공통핵심기준’의 특성과 시사점 분석을 중심으로－" 청람어문교육학회 (43) : 7-35, 2011
• 76 김중신, "2009 개정 국어과 교육과정 개발 연구 과정의 비판적 검토 －고등학교 선택과목을 중심으로－" 국어교육학회 (41) : 53-78, 2011
• 77 정구향, "2009 개정 고등학교 국어 선택 교육과정의 현황과 과제" 청람어문교육학회 (41) : 83-108, 2010
• 78 김영미, "09개정 국어과 교육과정에 있어서 선택과목의 편성과 운영 방안에 대한 한 검토" 청람어문교육학회 (41) : 109-136, 2010