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인지과학적 원리를 적용한 「뇌 기반 교수-학습」 고찰 -軍 교육의 교수-학습을 중심으로- = A Study on the Brain-based Teaching & Learning Using the Cognitive Science Principle -Focusing on Military Teaching and Learning-
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2020
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Korean
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학술저널
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717-732(16쪽)
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The main goal of this study is military brain-based teaching & learning and good lecture through ‘the brain-based teaching & learning’ related meta-analysis. These days, the brain-based teaching & learning is considered the key to overcome the limitation of the military education nonscientific teaching & learning. This study used a questionnaire survey on we developed a Google measuring tool and the number of the Military education relationship respondents was 123 and analyzed the outcome. The main findings from the outcome are as follows: (1) the brain-based teaching & learning paradigm is low, (2) on the good lecture in the military, the outcome is attitude toward the learner 〉 content expertise 〉 passion etc. Based on the findings, my arguments are that (1) the paradigm of the brain-based teaching & learning should develop in replacement of the paradigm of the traditional teaching & learning that now prevails in the military, (2) for the more effective outcome of good lecture, it will be necessary to improve the implementation capacity of the brain-based teaching & learning.
더보기본 연구의 목적은 軍 교육의 비과학적 교수-학습의 한계를 극복할 수 있는 「뇌 기반 교수-학습」과 관련한 메타분석(Roberts, 1983) 연구를 통해, 뇌 기반 교수-학습과 좋은 수업을 위한 시사점을 고찰하기 위함이다. 본 연구는 Google 측정 도구를 개발하여 軍 교육관계관 123명을 대상으로 분석하였다. 연구 결과는 첫째, 뇌 기반 교수-학습 패러다임이 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 軍에서의 좋은 수업은 학습자에 대한 태도 〉 내용 전문성 〉 열정 등의 결과를 보였다. 그러므로 첫째, ‘전통적 교수-학습 패러다임’으로 기울어져 있는 교수-학습 수준을 ‘뇌 기반 교수-학습에 대한 패러다임’으로 발전시켜야 한다. 둘째, 보다 효과적인 ‘좋은 수업’의 결과를 이루기 위해서는 ‘뇌 기반 교수-학습의 실행 역량’을 높여야 ‘좋은 수업’을 담보 받을 수가 있을 것이다.
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