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루소의 여성교육론과「에밀」에 나타난 여아교육의 의미 탐색
저자
발행기관
학술지명
열린유아교육연구(The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education)
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
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KCI등재
자료형태
학술저널
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105-123(19쪽)
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4
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루소는 「에밀」이라는 교육소설을 통해 자연주의교육이라는 교육 패러다임을 제시했으며, 이를 통해 페스탈로치, 프뢰벨, 듀이로 이어지는 아동중심교육에 많은 영향을 주었다.「에밀」에서 루소는 남아인 에밀의 성장과 그의 배우자 역할을 할 소피의 교육 방법에 대해서 상세하게 제시하였다.루소는 남성인 에밀을 시민사회의 일원으로 성장시킨데 비해, 여성인 소피를 남성에게 종속시킴으로써 페미니스트의 비난이 대상이 되었다. 그러나 여성교육을 여성의 특성과 인간 발달에 맞추었다는 점에서 루소의 여아교육은 조명될 필요가 있다. 따라서 본 연구는 루소의「에밀」에 나타난 여성관과 여성교육론을 고찰하고, 루소가 제시한 여아교육의 의미를 탐구하고자 하였다. 이에 따라 루소의 여성교육론을 정리하고, 「에밀」의 5장을 분석한 결과 루소의 여아교육의 의미는 육체의 단련, 성차를 고려한 교육, 여성적 취향의 형성을 고려한 교육, 습관형성을 위한 교육으로 해석될 수 있다. 루소의 여성교육론에서 여성을 남성의 동반자적 존재로 본 여성관에 대한 재조명이 필요하며, 루소의 여아교육은 차별적이라기보다 남녀의 차이를 고려한 교육이며, 성적 특성을 고려하여 여아의 교육을 남아와 분리해서 다뤘다는 점에서 그 의미가 있다고 할 수 있다.
더보기Rousseau proposed an educational paradigm based on naturalism in the novel, “Emile” drawing on child-oriented education theories from Pestalozzi, Frobel to Dewey. In Emile, Rousseau showed detailed description about the growth and educational methods for Emile, and his wife Sophie. He raised Emile as a member of civil society but, raised Sophie to have subordinate relation with man, and this drove Rousseau to confront feminists" criticism. But he focused and arranged female education based on the development and characteristics of the female child. The purpose of this study was to examine Rousseau"s view of women and his theory of women’s education to extract the goals of girls’ education. The extracted goals for female child education were training of body, education based on the difference between man and woman, education to build woman"s taste, and education to develop good habits. It is worth reconsidering Rousseau"s educational theory for women such as treating women as partners for men’s. Rousseau"s educational theory for girls’ education was based on the differences between man and women, and that the education of female children should be based on the their own characteristics and the development of female children.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.35 | 2.35 | 2.39 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.52 | 2.45 | 2.634 | 0.69 |
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