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2015 개정 교육과정 고등학교 진로와 직업 교과서에 수록된 인물 분석 = Character Analysis in the 2015 Revised High School Career and Vocational Textbooks
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2020
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
63-83(21쪽)
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이 연구의 목적은 2015 개정 교육과정 고등학교 진로와 직업 교과서에 수록된 인물의 현황을 국적별, 성별, 연령별, 직업별로 분석하여 진로와 직업 교과서 재구성의 기초자료를 제공하는 데 있다. 분석 자료로 2015 개정 교육과정 고등학교「진로와 직업」교과서 3종을 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교과서에 수록된 인물은 우리나라의 인물이 56.1%로 교과서에 수록된 인물 중 가장 높은 비율을 차지하고 있다. 둘째, 성별은 남성이 전체 인원의 73.7%, 여성이 26.3%로 남성 인물이 압도적으로 많이 수록되었다. 셋째, 연령대의 경우 40대가 24.6%로 가장 비율이 높았으며 고인이 21.9%로 이어 30대, 50대, 60대, 20대, 70대, 80대이며 90대 인물도 1명 수록되어 있었다. 넷째, 직업은 9개의 대분류 중 ‘2. 전문가 및 관련 종사자’가 전체의 65.8%로 가장 큰 비중을 차지했으며, 그 하위 중분류에서는 ‘28. 문화·예술·스포츠 전문가 및 관련직’이 가장 높은 비율을 차지했다. 연구 결과, 교과서에 수록된 인물들의 국적과 성별 편중이 심하다는 것을 발견하였다. 연구 결과를 바탕으로 제언은 이러한 편중 현상이 해소되어야 하며 보다 다양한 분야의 직업을 가진 인물이 제시될 필요가 있다는 것을 제안하였다.
더보기This study classified and analyzed the characteristics of people presented in figures in the 2015 revised curriculum for high school career and vocational textbooks by nationality, gender, age, and occupation. The goal was to provide basic data about the diversity of people depicted in illustrations. Data were drawn from three textbooks published in 2015 that used the revised high school career and vocation curriculum. The study findings are as follows. A total of 13 countries were represented in the figures depicted in the textbooks. First, figures related to Koreans accounted for the highest percentage (56.1%) of figures. Second, gender representation was overwhelmingly higher for male figures, accounting for 73.7% of the total, while women appeared in only 26.3% of figures. Third, regarding age group representation, people in their 40s had the highest representation (24.6%), followed by deceased persons (21.9%), people in their 30s, 50s, 60s, 20s, 70s, 80s, and one person in their 90s. Fourth, occupational representation favored experts and high-profile professions (culture, arts, sports professionals, and related jobs) and accounted for the largest share of depictions (65.8%). The study found that biases related to nationality and gender of the characters in textbooks were significant. Based on these findings, the researchers conclude that the observed biases should be addressed and in particular, people with more diverse occupations should be included.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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