ADHD 아동의 주의집중 향상을 위한 인지행동프로그램과 부모의 양육태도 개선을 위한 부모상담 사례연구 = A Case Study on Cognitive Behavioral Program for Attention Concentration of ADHD Children and Parent Counseling to Improve Parenting Attitude

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, the ADHD children were categorized as cognitive behavioral programs to improve the ADHD children's attention deficit, and the mother of ADHD children was helped by the parental counseling through the cognitive behavioral program, I was able to give arbitration. The study subject was A, who was a fourth grader in elementary school in B city and diagnosed as ADHD. A total of 20 sessions was held with individual cognitive behavioral training. After each session, counseling sessions were held with the children. Afterwards, the children's attention and impulsivity were analyzed through the K-ARS and the Behavioral Observation List. As a result, the attention score according to the K-ARS decreased, and the observation of the behavior list improved the attention of the A child. A child's parenting attitude changed from over-protection to parental A child, and parenting stress decreased. The result of providing a program to find a more objective and problem-solving idea by finding out the dysfunctional thinking or belief that created the emotion that causes the problem behaviors of A child exposed through the cognitive-behavioral intervention A cognitive behavioral program has a positive effect on the attention enhancement of children.

국문 초록 (Abstract)

- 연구배경 및 목적: 본 연구에서는 ADHD 아동의 주의력 결핍을 개선시키기 위하여 ADHD 아동에게는 인지행동프로그램을 중재하고, ADHD 아동의 어머니에게는 인지행동프로그램을 활용한 부모상담을 통하여 아동의 행동변화의 지속성, 부모의 역할에 도움을 줄 수 있는 중재를 하였다.
- 연구방법 및 범위: 연구대상은 B시에 거주하는 초등학교 4학년 남아인 A는 ADHD로 진단받았다. 총 20회기 개인 인지행동 훈련으로 진행되었으며, 매 회기가 끝난 후에는 아동의 모와 상담을 하였다. 이후 사전․사후 검사로 K-ARS와 행동관찰 목록표를 통해 아동의 주의집중 및 충동성 변화를 분석하였다.
- 연구결과: 이에 따른 결과, 한국어판 ADHD 평정척도에 따른 주의집중 점수가 감소하였고, 행동목록표에 의한 관찰 결과 A아동의 주의집중이 향상되었다. A아동의 모가 A아동을 과잉보호만 하던 양육태도가 변화되었고, 양육스트레스가 감소되었다.

참고문헌 (Reference)

• 1 홍경자, "현대의 적극적 부모역할 훈련 : 부모용지침서" 中央適性 2007
• 2 이성진, "행동수정의 원리" 교육과학사 1988
• 3 소유경, "한국어판 부모, 교사 ADHD 평가 척도의 신뢰도와 타당도 연구" 대한신경정신의학회 41 (41): 283-289, 2002
• 4 김영신, "한국어판 부모 및 교사용 ADHD 평가 척도(K-ARS)의 규준연구" 대한신경정신의학회 42 (42): 2003
• 5 정난영, "학교적응향상 프로그램이 주의력 결핍·과잉행동 경향의 아동에 미치는 효과" 이화여자대학교 교육대학원 2003
• 6 이미경, "초등학생의 분노유발상황에 초점을 둔 인지행동적 분노조절 프로그램의 효과" 4 (4): 1-22, 2007
• 7 안동현, "주의력결핍 장애아동의사회기술훈련" 학지사 2008
• 8 신현균, "주의력결핍 및 과잉행동장애" 학지사 2000
• 9 강옥려, "주의력 결핍？과잉행동장애 아동을 위한 부모훈련 프로그램 중재효과에 관한 고찰" 한국특수교육문제연구소 8 (8): 29-49, 2007
• 10 김영수, "주의 집중 훈련이 ADHD 성향이 있는 아동의 주의력과 충동성에 미치는 영향" 전북대학교 대학원 2004
• 11 최인자, "적극적 부모역할훈련(APT) 집단 프로그램이 부모의 양육태도와 부모자녀 인간관계 및 모-자 상호작용에 미치는 효과" 숙명여자대학교 대학원 2006
• 12 서혜영, "장애아 어머니의 적응과 사회적 지원에 관한 연구" 延世大學校 大學院 1992
• 13 柳文華, "자기교시 훈련이 주의집중결함 과잉행동아동의 문제행동 수정에 미치는 효과" 大邱大學校 大學院 1996
• 14 강종남, "인지행동적 프로그램이 초등학교 저학년 주의력결핍 및 충동적 행동에 미치는 영향" 전남대학교 교육대학원 2006
• 15 이영옥, "인지행동적 집단미술치료와 미술활동을 이용한 부모상담이 아동의 ADHD 경향성에 미치는 효과" 한국미술치료학회 16 (16): 543-567, 2009
• 16 조붕환, "인지행동 집단상담 프로그램이 ADHD경향 아동의 학업 및 행동변화에 미치는 효과" 홍익대학교 대학원 2001
• 17 오명섭, "인지적 행동수정이 ADHD학생의 부적응행동에 미치는 영향" 28 (28): 231-254, 2012
• 18 황혜순, "어머니의 양육태도와 주의력결핍 과잉행동 아동의 사회적 유능감 및 자기 유능감 간의 관계" 성균관대학교 대학원 2008
• 19 Ingersoll, B. D., "어린이의 과잉행동과 치료" 홍익재 1992
• 20 강문희, "아동정신건강" 정민사 2005
• 21 박주희, "아동의 또래 유능성에 관련된어머니의 양육목표, 양육행동 및 또래관계 관리전략" 22 (22): 1-15, 2001
• 22 한종혜, "부모의 인성 및 양육태도와 학동기자녀의 인성과의 관계연구" 서울대학교 대학원 1980
• 23 안동현, "말 안듣는 아이" 하나의학사 1997
• 24 양문현, "도시주부의 결혼 만족도에 따른 자녀 양육태도에 관한 연구" 경희대학교 대학원 1984
• 25 박경아, "놀이중심 인지행동프로그램이ADHD아동의 자기 통제력에 미치는 효과" 6 (6): 94-111, 2014
• 26 진주희, "공격적인 아동을 위한 인지행동치료 프로그램의 효과 : 15회기 프로그램과 25회기 프로그램의 비교" 延世大學校 大學院 1999
• 27 윤선영, "가상환경을 이용한 인지훈련이 주의지속력에 미치는 효과" 한국건강심리학회 7 (7): 97-110, 2002
• 28 Kooij, JJS., "Updated European consensus statement on diagnosis and treatment of adult ADHD" (56) : 14-34, 2018
• 29 Ginsberg, Y., "Underdiagnosis of attention-deficit/hyperactivity disorder in adult patients : a review of the literature" 16 (16): 470-472, 2014
• 30 임목옥, "Think Aloud 훈련이 과잉활동 성향이 있는 Think Aloud 훈련이 과잉활동 성향이 있는 학령전기 아동에게 미치는 효과" 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 17 (17): 171-190, 2004
• 31 Mash, E. J., "Sibling interactions of hyperactive and normal children and their relationship to reports of maternal stress and self-esteem" 12 : 91-99, 1983
• 32 Abidin, R. R., "Parenting Stress Index(PSI);Charlottesvill" Pediatric Psychology Press 1990
• 33 Meichenbaum, D. H., "Oxford textbooks in clinical psychology, Vol. 1. Comprehensive textbook of psychotherapy: Theory and practice" Oxford University Press 140-158, 1995
• 34 Pfiffner, L. J., "Interventions to enhance social competence" 9 (9): 689-709, 2000
• 35 Pelham, W. E., "Handbook of clinical behavior therapy" Wiley & Sons 1992
• 36 Lochman, J. E., "Effects of different treatment lengths in cognitive behavioral intervention with aggressive boys" 16 : 45-56, 1985
• 37 Lochman, J. E., "Cognitive-behavioral intervention with aggressive boys : three year follow-up and preventive effects" 60 : 426-432, 1992
• 38 Dupaul, G. J., "Behavioral treatment of attention-deficit hyperactivity disorder in the classroom : the use of the attention training system" 16 : 204-225, 1992
• 39 Lambert, N., "Adolescent outcomes for hyperactive children : Perspective on educational, social, and mental health problems" 43 (43): 796-799, 1988
• 40 갈은주, "ADHD 유아의 행동변화에 대한 가족미술활동의 효과" 대구대학교 교육대학원 2007