KCI등재
중학교 주요 교과와 예체능 교과에서의 장애학생 수행평가 실태 비교 = A Comparison of Performance Assessment between Art Courses and Major Courses for the Middle School Students with Disabilities
저자
최윤미 (부산대학교 특수교육학과 박사수료) ; 강영심 (부산대학교 특수교육학과 교수) ; 이소연 (연천중학교 교사)
발행기관
대구대학교 특수교육재활과학연구소(Institute of Special Education & Rehabitation Science, Daegu University)
학술지명
특수교육재활과학연구(Journal of Special Education & Rehabilitation Science)
권호사항
발행연도
2015
작성언어
-주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
383-401(19쪽)
KCI 피인용횟수
5
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제공처
소장기관
본 연구는 중학교 통합학급교사의 장애학생 수행평가 실태를 주요 교과 및 예체능 교과로 구분하여 조사하였다. 연구 대상은 부산지역 중학교 통합학급교사 300명이다. 설문지는 장애학생을 위한 수행평가의 계획 수립ㆍ내용과 방법ㆍ기록과 활용의 3영역 13문항으로 구성하였다. 수집된 자료에 대하여 빈도와 백분율을 이용하여 분석하였다. 연구 결과 수행평가 계획수립 단계에서 두 교과군 모두 장애학생에 대한 규정이나 안내를 제공 받는다고 하였으며, 장애학생 수행평가에 대한 규정이나 안내 제공자가 모두 특수학급 교사로 나타났다. 그러나 장애학생 수행평가의 사전 계획 수립에 있어서는 주요 교과와 예체능 교과 모두 수립하지 않는다고 하였다. 장애학생의 현행 수준을 파악하기 위해서는 주요 교과와 예체능 교과 모두 교사 면담과 관찰을 사용하였다. 수행평가 내용과 방법에서는 주요 교과는 일반학생과 동일한 기준으로 부분적으로만 수행평가에 스스로 참여하며, 평가 방법은 평가지가 가장 많았다. 그리고 예체능 교과는 일반학생과 동일한 수행평가 내용에 기준만 다르게 평가하는 방법으로 스스로 모두 참여하며, 관찰법을 주로 사용하고 있었다. 수행평가의 결과 활용에 대해서는 주요 교과와 예체능 교과 모두 전국 학업 성취도 평가 반영과 교육 목표 달성 평가 반영, 개별화 교육 자료에 활용하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 중학교에서 장애학생 수행평가를 시행하는데 있어서 기초적인 자료를 제공할 것으로 기대된다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.16 | 1.464 | 0.29 |
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