AI(인공지능) 활용 한문교육으로 지식정보처리역량 기르기

국문 초록 (Abstract)

요즘은 4차산업혁명으로 교과별 AI(인공지능) 교육이 점점 강화되는 추세이다. 이런 관점에서 연구자는 2021학년도 1학기에 S중학교 한문 AI(인공지능)동아리 학생을 대상으로 AI(인공지능) 활용 한문교육으로 지식정보처리역량을 길러주는 사례를 찾아 제시하고자 하였다. 연구자는 먼저 엠블럭 프로그램의 인공지능 기능 곧, 음성변환, 번역, 인식서비스, 기계학습을 활 용하여 한문 교육을 하였다. 번역에서는 한국어와 한문 사이의 번역에 활용하였고, 인식서비스에서 는 언어소리인식은 한국어 또는 한문을 인식하는데 활용하였고, 언어문자인식은 한자 자형을 인식 하는데 활용하였고, 이미지 인식은 한자 자형을 인식하는데 활용하였고, 이미지 묘사는 한문 관련 이미지 묘사를 설명하는데 활용하였고, 기계학습에서는 한자 자형을 기계학습하는데 활용하였다. 다음으로 머신러닝포키즈 프로그램을 활용하여 인성을 인공지능으로 만드는 한문교육을 하였다. 다시 말하면 텍스트를 활용하여 선행, 악행, 효도, 불효, 신뢰, 불신이라는 인공지능을 만드는 한문교 육을 하였다. 이와 같은 한문교육으로 학생들은 스스로 AI(인공지능) 활용 한문교육으로 지식정보처리역량을 기르는 사례를 다소나마 익히게 되었다. 한편으로 지식정보처리역량 개발에서 실험집단이 작아서 그 결과를 일반화하기 어렵지만, 어느 정도 변화는 감지할 수 있었다. 앞으로 해당 학년 학생 모두 를 대상으로 하는 연구가 이루어지면 소기의 결과를 얻을 수 있으리라 생각된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

These days, AI (Artificial Intelligence) education by subject is gradually strengthening due to the 4th Industrial Revolution. From this point of view, the researcher tried to find and present a case of developing knowledge and information processing capabilities through Chinese character education using AI (Artificial Intelligence) for students in Classical Chinese AI (Artificial Intelligence) at S Middle School in the first semester of 2021. The researcher first conducted Classical Chinese education using the artificial intelligence functions of the mblock program, namely converting text to speech, translation, recognition service, and machine learning. In translation, it was used for translation between Korean and Classical Chinese, and in recognition services, language sound recognition was used to recognize Korean or Classical Chinese, Language character recognition was used to recognize the shape of Chinese characters. Image recognition was used to recognize the shape of Chinese characters, image description was used to explain the image description related to Classical Chinese, and in machine learning, the shape of Chinese characters was used to machine learning. Next, Classical Chinese education was conducted to make personality artificial intelligence using the machine learning for kids program. In other words, Classical Chinese education was conducted using text to create artificial intelligence such as good deeds, evil deeds, filial piety, filial impiety, trust and distrust. With such Classical Chinese education, students have learned some cases of developing knowledge and information processing capabilities through Classical Chinese education using AI (Artificial Intelligence). On the one hand, in the development of knowledge and information processing capabilities, it is difficult to generalize the results due to the small experimental group, but some changes could be detected. In the future, it is thought that the desired results can be obtained if research is conducted on all students in the relevant grade.

목차 (Table of Contents)

• ▮국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 학생 실태분석
• Ⅲ. 이론적 배경
• Ⅳ. AI(인공지능) 활용 한문교육 활동 전개
• Ⅴ. AI(인공지능) 활용 한문교육활동 결과 분석
• Ⅵ. 결론 및 제언
• ▮參考文獻 References
• ▮Abstract

참고문헌 (Reference)

• 1 홍선주, "학교에서의 인공지능(AI)활용방안 탐색" 한국교육과정평가원 2020
• 2 김예린, "컴퓨팅 사고력 측정을 위한 성취 기준 및 평가 도구 개발" 서울교육대학교 2019
• 3 이규화, "중학교 자유학기제를 위한 인공지능 교육프로그램 개발" 한국교원대학교 2021
• 4 김성중, "중학교 漢文" ㈜이젠미디어 2018
• 5 김영진, "중학교 漢文" 씨마스 2018
• 6 안재철, "중학교 漢文" 지학사 2018
• 7 한지윤, "인공지능교육 관련 연구 동향 분석-키워드 네트워크 분석" 경인교육대학교 2021
• 8 유채은, "인공지능 시대의 증등교육-실태조사 및 제안" 전남대학교 2021
• 9 김응춘, "블렌디드 러닝 일상 한자어휘 교육으로 창의적 사고역량, 지식정보처리역량 기르기" 한국한자한문교육학회 1 (1): 67-107, 2021
• 10 강남선, "백워드 설계모형을 적용한 자유학년제 인공지능 주제선택 활동 개발" 성균관대학교 2021
• 11 IBM, "데일레인"
• 12 "https://www.youtube.com/watch?v=p9WC4YXj91k"
• 13 "https://scratch.mit.edu/search/projects?q=%ED%95%9C%EC%9E%90%EC%84%B1%EC%96%B4"
• 14 "https://scratch.mit.edu/"
• 15 "https://mblock.makeblock.com/en-us/"
• 16 "https://machinelearningforkids.co.uk/?lang=ko#!/about"
• 17 "MIT 미디어 랩(MIT 미디어 연구소)"
• 18 Makeblock Co., Ltd, "Jasen Wang"
• 19 양재명, "2017년도 소프트웨어(SW)교육 연구학교현황 및 효과성 분석" 한국교육학술정보원 2017
• 20 교육부, "2015 개정교육과정 총론해설(중학교)" 태백종합인쇄공사 2017