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교사 발달단계에 따른 자기장학모형개발을 위한 기초연구: 교사 요구도에 관한 델파이조사 = Basic study for constructing a self-supervision model according to teacher development stage: Delphi study about teachers' demands
저자
발행기관
학술지명
열린유아교육연구(The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education)
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
55-79(25쪽)
KCI 피인용횟수
3
제공처
본 연구는 교사 발달단계에 따라 자기장학의 과정이 어떻게 이루어져야 하는지를 체계화한 자기장학 모형을 개발하기 위한 기초연구로서 교사 발달단계에 따른 자기장학 과정에서의 요구를 살펴보기 위한 목적으로 실시되었다. 이를 위해 학계와 현장의 유아교육 전문가 25명을 대상으로 3차에 걸친 델파이 조사를 실시하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 계획수립 시, 생존기, 적응기, 성숙기 교사의 요구도 모두 목표 및 일정계획하기, 연구과제 정하기, 실태파악 및 구체적인 방법 모색하기, 평가 및 피드백 방법 정하기로 나타났다. 둘째, 실행과정에서 교사들의 요구도는 생존기, 적응기, 성숙기에 따라 다르게 나타났으며, 구체적으로 목표, 내용, 방법, 평가에 따라 분석하였다. 셋째, 결과협의 시, 생존기, 적응기, 성숙기 교사들은 목표 및 실행과정에 대한 반성, 추후 자기장학의 방향 및 과제 계획하기, 원장(감), 동료교사와 피드백 결과 공유하기에서 높은 요구도를 보였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 교사 발달단계에 따른 자기장학에 대한 요구도를 반영한 체계적인 모형개발을 위한 기초자료를 제시하였다.
더보기The purpose of this study is construct a self-supervision model according to teacher development stage. A Delphi study was conducted three times on 25 experts in early childhood education. The findings of this study are as follows: First, at planning stage in process of a self-supervision, all teachers demand to plan goals and schedules, to decide research tasks, to decide a variety of methods and feedback methods used in self-supervision. Second, at acting stage of self-supervision, all development stage teachers make different demands in goals, tasks, methods, and feedbacks. Third, in the negotiating results stage in process of self-supervision, all teachers demand to reflect about goals and self-supervision process, to plan tasks, and to share results with others. These findings provide a framework to develop a self-supervision model for many teachers in early childhood education.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.35 | 2.35 | 2.39 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.52 | 2.45 | 2.634 | 0.69 |
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