자기서사에 드러난 소수자성 고찰을 통한 서사교육 방향 탐색: 벨 훅스(bell hooks)를 중심으로 = Exploring directions for narrative education by considering minority in self-narratives: Focusing on bell hooks

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자기서사에 드러난 소수자성의 구성 양상을 고찰함으로써 서사교육의 방향성을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 들뢰즈와 가타리의 소수자성 개념을 중심으로 소수자성과 자기서사의 관계를 탐구하였으며, ‘소수자성의 구성’을 ‘차이의 생성을 통해 다수성의 기준들을 의문시하고 동일적 정체성에 균열을 내는 것’으로 정의하였다. 이를 기반으로 벨 훅스의 텍스트를 분석함으로써 주체 안에 존재하는 타자성의 계기들을 소수자성의 구성 양상으로서 포착해 보았다. 이러한 텍스트 분석을 바탕으로 하여 서사교육의 방향성을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 자기서사의 제재를 소설 너머로 확장해 주체의 내면을 포착할 수 있는 다양한 서사 읽기의 경로를 마련해야 한다. 둘째, ‘생성’으로서의 소수자성에 대한 이해를 통해 서사 속 타자에 접근하는 새로운 사유가 도입되어야 한다. 셋째, 정체성 내부의 균열들을 발견함으로써 비동일적 정체성에 대한 이해를 가능하게 하는 자기서사 읽기 교육이 이루어져야 한다. 이 연구는 서사교육의 장에 소수자성에 대한 새로운 사유를 도입하는 시도로서 의의가 있으며, 특히 자기서사와 소수자성을 연결시켜 자기서사 읽기 교육의 새로운 방향을 제시했다는 점에서도 의미를 지닐 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explored the direction of narrative education by examining how minority is constructed in self-narratives. In view of this, the study examined the relationship between minority and self-narrative, drawing on Deleuze and Guattari’s concepts of minority, and analyzed bell hooks’ texts to highlight differences within identity. The study aims to capture the inherent otherness that exists within a subject through the lens of minority and to examine the process of forming a non-identical self. Based on these analyses, this study proposes the following directions for narrative education. First, the scope of self-narratives should be expanded to create diverse approaches for understanding the inner dimensions of characters while reading narratives. Second, a new approach to otherness in narratives should be introduced by conceptualizing minority as “becoming”. Third, education on self-narratives should foster an understanding of non-identical identities by identifying cracks within characters’ identities. This study is significant for its attempt to incorporate a fresh perspective on minority into narrative education. In particular, it suggests a new direction for narrative reading education by linking narratives and minorities.

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