동화를 활용한 공정성 관련 교육 활동이 유아의 이타성 및 공동체 의식에 미치는 영향 = Fairness-related learning activities that incorporate fairy tales: developing altruism and a sense of community in children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 동화를 활용한 공정성 관련 교육 활동이 유아의 이타성과 공동체 의식에 미치는 영향을 살펴보는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 G시에 소재한 H어린이집 만 5세 유아 20명을 실험집단으로 S어린이집 만 5세 유아 20명을 비교집단으로 배정하였다. 실험집단에는 유아들이 공정성과 관련된 동화를 듣고 공정성 관련 교육 활동을 적용하였고, 비교집단에는 누리과정 생활동화를 듣고 동화와 관련된 내용을 탐색하여 이와 관련된 경험을 나누며 이야기 나누기 활동을 적용하였다. 동화를 활용한 공정성 관련 교육 활동의 교육적 효과를 검증하기 위하여 유아의 이타성 검사와 공동체 의식 검사를 실시하였다. 연구도구는 Rushton 등(1981)이 개발한 20문항의 자기 보고식 이타성 평가지를 수정․보완하고 Johnson 등(1989)의 56문항 이타성 평가지를 근거로 우리나라의 사회현실과 유아 수준에 맞게 류지선(2016)이 수정․보완한 유아의 이타성 검사도구를 사용하였고, 우남회, 이연섭, 정진경, 정병호, 이기범(2001)이 개발한 공동체 의식 검사지를 고정리(2013)가 유아 수준에 맞도록 재구성한 것을 공동체 의식 검사로 사용하였다. 이러한 연구결과는 동화를 활용한 공정성 관련 교육 활동이 유아의 이타성과 공동체 의식 향상을 위한 교수․학습 방법으로 활용될 수 있음을 시사하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study investigates the effect of fairness-related learning activities that incorporate fairy tales on children s altruism and community consciousness. The subjects of the study were five-year-old children: an experimental group of 20 children at daycare center H in G city and a control group of 20 children at daycare center S. The study introduced fairness-related learning activities incorporating fairy tales to the experimental group; the control group listened to life fairy tales from the Nuri course, searched for fairy tale-related content, shared experiences related to fairy tales, and engaged in story-sharing activities. The research tools were versions of the 20Q Self-Report Altruism Scale developed by Rushton et al (1981), revised and supplemented by Ryu Ji-sun (2016) to accommodate the Korean setting and the children’s age and learning level. The research tool used to measure the children s community consciousness, was a version of the community consciousness test developed by Woo Nam-hoe, Lee Yeon-seop, Chung Jin-kyung, Chung Byeong-ho, and Lee Ki-bum (2001), reconstructed by Ko Jeong-ri (2013) and adjusted to suit the children’s age and learning level. The results revealed more positive effects (improved altruism and community consciousness) in the experimental group than in the control group. This suggests that fairness-related learning activities that incorporate fairy tales can be used as a new teaching tool to enhance altruism and community consciousness in children.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 제언

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