KCI등재
캐릭터 카드 제작을 통한 율명의 교수․학습 지도 방안 = The teaching-learning Method of Yulmyeong by producing Character Cards
저자
임현택 (-)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2019
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
3-30(28쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
소장기관
The 2015 revised music curriculum presents six core competencies aimed at nurturing creative fusion talents, and the goal of this study is directly or indirectly related to ‘music information processing competency’ in them. This study aims to help students become familiar with Yulmyeong, the pitch of Korean traditional music through character cards, and to develop pitch discrimination between them.
The results of the study are summarized as follows. First, it was presented to temporary use Hangeul Yulmyeong, because of decreasing elementary school students’ reading music ability by Chinese Yulmyeong, and use dots above or below the Hangeul Yulmyeong or combine the basic Hangeul Yulmyeong with the Chinese characters sam-su-byeon or saram-in-byeon for marking octave. In the actual field of school education, however, students have found it easy to accept Chinese Yulmyeong. Second, in order to strengthen the information processing competency related to the Yulmyeong, goblin is randomly selected as characters, and the extracted 7 Yulmyeongs of the 12 Yul are assigned the feature of the characters and background that match the meaning of the Chinese characters written in Yulmyeong. Based on them, thereafter, 28 kinds of character cards were produced. Third, using the produced character cards, teaching-learning method was presented to familiarize students with Yulmyeong through various experience activities and to distinguish pitches among mutual Yulmyeongs.
The teaching-learning method, utilizing Yulmyeong goblin character cards presented as a sample in this study, is not limited to a mere understanding. It will make students increase their creativity, encourage their voluntary participation and interest in classes, and build their confidence and accomplishment.
2015 개정 음악과 교육과정에서는 창의융합형 인재 양성을 목표로 하는 여섯 가지 핵심역량을 제시하고 있는데, 본 연구가 지향하는 목표는 이 중 ‘음악정보처리 역량’과 직․간접적으로 연관된다. 본 연구는 캐릭터 카드를 통해 학생들이 한국전통음악의 음높이를 나타내는 율명에 친숙해지도록 하고, 율명 상호 간의 음높이 변별력을 기르도록 하는 것을 목적으로 한다.
그 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 초등학생 대상의 한자 율명 사용이 독보력을 떨어뜨린다는 이유로 한시적으로 한글 율명을 사용할 것과 함께 옥타브 표기 시 한글 율명의 위나 아래에 점을 찍어 나타내거나 기본 한글 율명에 삼수변이나 사람인변의 한자를 병행하여 사용할 것이 제안되었다. 그러나 실제 학교 교육의 현장에서 학생들은 한자 율명을 어렵지 않게 받아들이는 것으로 나타났다. 둘째, 율명과 관련된 정보처리 역량 강화를 위해 임의로 도깨비를 캐릭터로 선정하고, 12율 중 7개의 율명을 발췌하여 그 율명에 쓰인 한자의 뜻에 부합하는 캐릭터 및 배경의 특성을 부여한 후, 이를 바탕으로 28종 캐릭터 카드를 제작하였다. 셋째, 제작된 캐릭터 카드를 활용하여 다양한 체험 활동을 통해 학생들이 율명에 친숙해지게 하고, 율명 상호 간의 음높이를 변별할 수 있게 하는 교수․학습 지도 방안을 제시하였다.
본 연구에서 표본으로 제시한 율명 도깨비 캐릭터 카드 활용의 교수․학습 지도 방안은 율에 관한 학습을 단순한 이해 차원에 머무르게 하지 않고, 학생들의 창의성을 제고하고, 수업에 대한 자발적 참여와 흥미를 고취시키며, 자신감과 성취감을 기를 수 있게 할 것이다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2021 | 평가예정 | 신규평가 신청대상 (신규평가) | |
2020-12-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (계속평가) | |
2019-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-03-17 | 학술지명변경 | 한글명 : 국악과교육 -> 국악교육 | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.24 | 0.24 | 0.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.3 | 0.28 | 0.513 | 0 |
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