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개념도방법론을 활용한 성공적인 통합교육에 필요한 장애수용태도-통합교육교사를 중심으로 = Disability Acceptance Attitude for Successful Inclusive Education using concept mapping - Focusing on Educators with Experienced Inclusive Education
저자
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2019
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Korean
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KCI등재
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학술저널
수록면
95-121(27쪽)
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1
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본 연구는 국내 통합교육을 경험해본 교사들, 이하 통합교육교사를 대상으로 개념도 연구법(concept mapping method을 활용하여 통합교육교사가 경험한 장애수용태도의 내용과 차원, 군집은 어떠하고 중요도와 현재 실행도는 어떻게 되고 있는지를 파악하고자 하였다. 내용과 차원, 군집을 알아보기 위해 13명의 통합교육교사들을 대상으로 그들이 인식하는 장애수용태도를 알아보고, 82개의 진술문 중 최종적으로 53개의 진술문이 도출되었으며 중요도와 실행도를 알아보기 위해 56명의 통합교육교사를 대상으로 조사하였다. 진술문의 내용을 교사관련과 주변자원관련, 인식과 이해의 2개 차원으로 구분하였고, 7개의 군집으로 분류되었다. 통합교육교사들의 장애수용태도에 대한 전체 진술문 중요도가 ‘중요하다(5점 기준으로 4.48)’에 근접하여 평가하였고, 실행도는 ‘보통이다’ 와 ‘실행하고 있다(5점 기준으로 3.90)’에 근접하게 평가하였다. 이는 통합교육교사가 직접 참여하고 경험을 토대로 나온 결과이기에 연구 및 실제 교육 현장에서 의미 있게 활용할 수 있는 기초자료로서의 의의를 가진다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-03-24 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> SECONDARY EDUCATION RESEARCH | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.63 | 1.63 | 1.42 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.38 | 1.27 | 1.781 | 0.13 |
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