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질문중심 하브루타 학습이 중학생의 인성 발달에 미치는 효과 = The Effect of Question-based Havruta Learning on the Development of Personality in Middle School Students
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2022
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Korean
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17-32(16쪽)
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The Effect of Question-based Havruta Learning on theDevelopment of Personality in Middle School StudentsHyunduk Min, Migyeong Kim, & Hyun Ko
Abstract: The purpose of this study is to empirically verify the effect of question-based Havruta learning on the development of their personality. For this purpose, 135 first graders in 15 middle schools located in the central region of Jeonnam were selected as subjects and experimental design of a single group pre-post test was constructed. The experiment was conducted from Oct. 7, 2021 to Dec. 20, 2021, once a week for a total of 8 sessions, 2 hours, and the pre- and post-personality tests were conducted before and after the program, and the effect of question-based Havruta learning on personality development was verified. The data of the personality test was verified by t-test of the corresponding sample of the SPSS program. As a result, the results of the study were concluded that the question-based Havruta learning of pair discussion and group discussion had a positive effect on the change of personality virtues of self-esteem, sincerity, consideration and communication, responsibility, courtesy, self-regulation, honesty and courage, and wisdom. The results of this study suggest that the Havruta learning method, which emphasizes learner-centered mutual communication rather than teacher-centered, should be strengthened in order to cultivate the right and healthy personality of middle school students through school curriculum.
Key Words: Question-based Havruta Learning, Middle School Students, Personality Development, Debate, Positive Effect
질문중심 하브루타 학습이 중학생의 인성 발달에 미치는 효과민 형 덕*ㆍ김 미 경**ㆍ고 현***
요약: 본 연구는 중학생을 대상으로 질문중심 하브루타 학습이 이들의 인성 발달에 미치는 효과를 실증적으로 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 전남 중부권에 소재한 15개 중학교에 재학 중인 1학년 135명을 연구 대상으로 선정하였고 단일집단 사전-사후검사의 실험설계를 구성하였다. 실험은 2021년 10월 7일부터 2021년 12월 20일까지 주 1회, 2시간씩 총 8회기 진행하였고, 사전 및 사후 인성 검사는 프로그램 시작 전과 후 실시하여 질문중심 하브루타 학습이 인성 발달에 미치는 효과를 검증하였다. 인성 검사 설문자료는 SPSS 프로그램의 대응표본 t 검증을 실시하였다. 그 결과, 짝 토론, 모둠 토론의 질문중심 하브루타 학습은 자기존중, 성실, 배려 및 소통, 책임, 예의, 자기조절, 정직과 용기, 지혜의 인성 덕목 변화에 긍정적인 효과가 있다는 결론을 도출하였다. 본 연구 결과는 중학생의 올바르고 건강한 인성을 학교 교육과정을 통해 함양하기 위해서는 교사 중심보다는 학습자 중심의 상호 소통을 강조하는 하브루타 학습법을 강화해야 함을 시사하고 있다.
핵심어: 질문중심 하브루타 학습, 중학생, 인성 발달, 토론, 긍정적 효과
□ 접수일: 2022년 2월 15일, 수정일: 2022년 3월 10일, 게재확정일: 2022년 4월 20일* 주저자, 목포대학교 외래교수(First Author, Lecturer, Mokpo National Univ.)** 공동저자, 광주신학대학교 석박사통합과정(Co-author, Combined Master’s and Doctorate Program, Kwangshin Univ.)*** 교신저자, 조선대학교 초빙특임교수(Corresponding Author, Professor, Chosun Univ., Email: gh-star@hanmail.net)
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