私立 正進學校의 설립‧운영과 민족교육의 확산 = Establishment and operation of private Jeongjin schools and expansion of national education

국문 초록 (Abstract)

경남 밀양의 사립 정진학교는 대한제국기에 설립된 화산의숙을 기원으로 한다. 화산의숙은 밀양 부북면 퇴로리의 여주이씨 일문이 설립한 가숙의 형태로 시작되었다. 이후 마을의 자제들을 대상으로 하여 교육의 기회를 확대하면서 석음재를 이건하면서 확대 개편했는데, 그 변화의 핵심은 일본인 교사를 초빙하여 양잠 등의 신학문을 가르치는 것이었다.
한일합방으로 폐쇄되었던 화산의숙은 1921년 정진의숙으로 재탄생했다. 퇴로리의 여주이씨 일문은 초등보통교육의 실시를 목적으로 하여 밀양 부북면 퇴로리 284번지에 학교 건물을 신축했다. 1922년 설립 인가를 받은 정진학교는 ‘조선어와 한문’, ‘산술’의 교과목에 가장 많은 시간을 투입하여 구학과 신학을 함께 교육했다. 정진학교에는 박은식의 『고등한문독본』, 현채의 『대한지지』, 최재학의 『실지응용작문법』등의 교과서와 참고서적들을 사용했다. 이 책들은 한국의 역사와 언어, 지리 교육을 통해 애국심을 고양하는 역할을 했다.
정진학교의 민족교육 활동은 1930년대 초반부터 총독부의 교육 지침과 어긋난다는 이유로 다양한 탄압을 받기 시작했다. 설립 초반 한국의 역사를 가르치던 정진학교의 교사가 밀양경찰서에 구인되는 사건 이후 1932년에는 정진학교 교사와 졸업생 8명이 밀양경찰서에 구속되어 조사를 받았다. 졸업생들이 결성했던 동창회 정우회의 활동이 문제가 되었는데, 이 활동은 당시 전국적으로 등장했던 한글보급운동의 맥락에 있었던 것으로 추정된다. 이러한 정진학교의 민족교육 활동은 결국 1930년대 후반 일제의 한국 병참기지화 및 1938년의 3차 ｢조선교육령｣으로 인한 민족교육 말살 정책에 의해 탄압을 받고 결국 폐교되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The private Jeongjin(正進) school in Miryang(密陽), Gyeongsangnam-do has its origins in Hwasan-uisuk(華山義塾), which was established during the Korean Empire. Hwasan-uisuk began in the form of a family home established by the Yeoju-Lee(驪州李氏) family in Toero-ri(退老里), Bubuk-myeon(府北面), Miryang. Afterwards, educational opportunities were expanded for the children of town, and Sogeumjae(惜陰齋) was reorganized and expanded. The key to the change was to invite Japanese teachers to teach new disciplines such as sericulture.
Hwasan Uisuk, which was closed due to the annexation of Korea and Japan, was reborn in 1921 as Jeongjin school. Yeoju Lee built a new school building at 284 Toero-ri, Bubuk-myeon, Miryang for the purpose of providing basic elementary education. Jeongjin school, which was approved for establishment in 1922, devoted the most time to the subjects of ‘Korean Language and Chinese Characters’ and ‘Arithmetic’. At Jeongjin School, textbooks and reference books such as Park eun-sik(朴殷植)'s 󰡔High Chinese reading method(高等漢文讀法)󰡕, Hyeon-chae(玄采)'s 『Daehan-jiji(大韓地誌)』, and Choi-jaehak(崔在學)'s『Realistic composition(實地應用作文法)』 were used. These books played a role in promoting patriotism through education on Korean history, language, and geography.
Jeongjin School's national education activities began to be subjected to various oppression from the early 1930s on the grounds that they were contrary to the educational guidelines of the Government General. After an incident in which a teacher at Jeongjin School, who taught Korean history in the early days of its establishment, was recruited by the Miryang Police Station, in 1932, eight teachers and graduates of Jeongjin School were arrested and interrogated by the Miryang Police Station. The activities of the alumni association(正友會) formed by graduates became a problem, and this activity is presumed to have been in the context of the Hangul popularization movement that emerged nationwide at the time. Jeongjin School's national education activities were eventually suppressed by Japan's conversion of Korea into a logistics base in the late 1930s and the policy of eradicating national education due to the 3rd Joseon Education Ordinance of 1938, and the school was eventually closed.

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