사회과 정치교육에서 ‘평등’내용의 내실화 방안 연구

국문 초록 (Abstract)

사회과교육의 정치 영역에서 민주주의의 이념은 다소 뻔한 가치 주장으로 여겨져 실질적인 교육 내용에서 배제되는 경향이 있다. 이에 본 연구자는 민주주의의 이념으로서‘평등’교육의 내용을 내실화하기 위한 방안을 제시하고자 하였다. 먼저, 평등의 내용의 질적 측면에 초점을 맞추어 교과적, 사회적, 개인적 차원에서 제시되어야 할 가치사실을 준거로 설정하였다. 다음으로, 각각의 준거를 바탕으로 현행 중학교 사회 교과서를 분석하여 평등 내용의 빈약함을 확인하였다. 본 연구자의 대안은 교과적 차원에서는 민주주의 맥락에서 평등의 의의를 분명하게 하고, 사회적 차원에서는 평등에 관한 구체적 제도와 사회적 논쟁을 제시하는 것이다. 또한 개인적 차원에서는 평등에 관한 다양한 입장을 드러내기 위해 평등주의에 관한 현대 정치철학의 논의를 활용하는 것을 하나의 방법으로 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In social studies education, democratic ideology tends to be considered somewhat obvious. This paper attempts to present ‘value-fact’s related to equality at pedagogical, social, and personal levels so that the concept of equality as a democratic ideology can have a rich meaning as an educational content. To this end, I analyzed current middle school social textbooks to confirm that contents of equality education were poor and suggested alternatives. At individual level, it is necessary to clarify the meaning of equality in the context of democracy. At social level, it is important to present concrete institutions and social debates on equality. At personal level, various positions on equality must be expressed. Modern philosophical discussion on egalitarianism can be used.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론: ‘민주주의의 이념’ 내용의 내실화 필요성
• Ⅱ. 평등 내용 논의의 범위와 준거
• Ⅲ. 교과서에 나타난 평등 내용 기술
• Ⅳ. ‘평등’ 교육의 내실화를 위한 제안
• Ⅴ. 요약 및 정리
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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