유·아동 대상 동화구연프로그램 효과요인에 대한 메타분석 = A Meta-analysis of Effective Factors of Storytelling Program for Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A Meta-analysis of Effective Factors ofStorytelling Program for ChildrenInja Park

Abstract: The purpose of this study is to identify the effect size of the effects of the storytelling program for children and to examine the differences in the control factors affecting the effects. The subjects of the analysis are 38 articles that can be analyzed among the thesis and journals published in Korea from 1999 to March 2022. The results of the analysis are as follows: First, the overall effect size showed a large effect size. Second, the effect size by region showed a large effect size in both cognitive and affective areas.Third, as a result of examining the effect size by cognitive area characteristics, all of them showed a large effect size, among which the drawing function showed the greatest effect size, followed by language ability and creativity. Fourth, as a result of examining the effect size by affective domain characteristics, the learning ability showed the intermediate effect size, the psychology and emotion showed the large effect size, and the psychological and emotional effects showed the larger effect size than the learning ability. Fifth, as a result of examining the effect size of sub-factors by cognitive characteristics, standard pronunciation showed the greatest effect size, followed by speaking expression attitude, language expression ability, speaking ability, language ability-integration, language comprehension, and listening ability. Sixth, the children showed greater effect size than the elementary school. Based on the results of this study, the implications for the improvement of the effectiveness of the storytelling program were discussed.




Key Words: Children, Storytelling, Storytelling Program, Effect Size, Meta Analysis

국문 초록 (Abstract)

유·아동 대상 동화구연프로그램 효과요인에 대한 메타분석박 인 자*

연구 목적: 본 연구의 목적은 유･아동 동화구연프로그램 효과요인들의 효과크기를 확인하고, 효과요인들에 영향을 미치는 조절요인들이 어떠한 차이를 보이는지 살펴보는 것이다.
연구 방법 연구방법은 메타분석방법이다.
연구 내용: 분석대상은 검색 가능한 시점인 1999년부터 2022년 3월까지 국내에서 발간된 학위논문과 학술지 중 메타분석이 가능한 38편이다.
결론 및 제언: 분석 결과, 첫째, 전체효과크기는 큰효과크기를 가진 것으로 나타났다. 둘째, 영역별 효과크기는 인지적 영역과 정의적 영역 모두 큰효과크기를 나타냈다. 셋째, 인지적 영역 특성별 효과크기를 살펴본 결과, 모두 큰효과크기를 나타냈으며, 그 중 그림그리기능력이 가장 큰효과크기를 나타냈으며, 그다음 언어능력, 창의성 순으로 나타났다. 넷째, 정의적 영역 특성별 효과크기를 살펴본 결과, 학습능력은 중간효과크기를 심리･정서는 큰효과크기를 나타냈으며, 상대적으로 심리･정서가 학습능력 보다 효과크기가 큰 것으로 나타났다. 다섯째, 인지적 특성별 하위요인 효과크기를 살펴본 결과, 표준발음이 가장 큰효과크기를 나타냈고 그다음 말하기표현태도, 언어표현력, 말하기능력, 언어능력-통합, 언어이해력, 듣기능력 순으로 나타났다. 여섯째, 연구대상별 효과크기는 유아가 초등보다 큰효과크기를 가진 것으로 나타났다. 본 연구 결과에 기초하여 동화구연프로그램 효과성 증진 방안에 대한 시사점을 논의하였다.




핵심어: 유･아동, 동화구연, 동화구연프로그램, 효과요인, 메타분석

□ 접수일: 2022년 6월 21일, 수정일: 2022년 7월 14일, 게재확정일: 2022년 8월 20일＊ 경희대학교 대학원 국어국문학과 박사수료(Completion of Doctoral Course, KyungHee Univ., Email: [e-mail])

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